老人跌倒了還要扶嗎？誠(chéng)實(shí)是不是對(duì)的？交通規(guī)則需要遵守嗎？就這些問題，該以什么樣的形式告訴學(xué)生，以什么樣的方式呈現(xiàn)在中小學(xué)課堂上？　

日前，由本報(bào)和深圳市寶安區(qū)教育局主辦，寶安區(qū)教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心和深圳市濱海小學(xué)承辦的全國(guó)中小學(xué)德育課程創(chuàng)新實(shí)踐展示會(huì)在寶安區(qū)濱海小學(xué)舉行。專家研討、課堂觀摩、沙龍對(duì)話，來自全國(guó)各地的教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、德育骨干教師400余人共同探討新形勢(shì)下學(xué)校德育工作的新途徑和新方法�！�

德育之難，難在知行脫節(jié)　

“有人說，我們現(xiàn)在的德育有兩大問題，一個(gè)問題是不講理，先天的‘我是對(duì)的’。第二個(gè)問題是有理不好好講�！敝袊�(guó)教育科學(xué)研究院研究員鄧友超甫一開口，就引起了與會(huì)者的共鳴�！�

對(duì)此，深圳市教育局副局長(zhǎng)范坤深有同感：“一方面，我們的教育不差錢，一方面，我們的教育很難辦，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、信息時(shí)代，德育工作如何做到有針對(duì)性、有時(shí)效性，這是擺在每一個(gè)教育工作者面前的重大課題�！薄�

為什么德育說起來重要，做起來無效？鄧友超給出了四個(gè)字的解答??知行脫節(jié)�！昂⒆觽�?cè)撝�道的道理都知道，可就是做起來很難�！痹卩囉殉�看來，癥結(jié)就在于教育的邏輯出發(fā)點(diǎn)搞錯(cuò)了，德育變成了提要求。“我們能不能改一改這個(gè)邏輯，以行為習(xí)慣的養(yǎng)成作為出發(fā)點(diǎn)，慢慢讓孩子形成一定的價(jià)值觀？”　

對(duì)此，教育部國(guó)家教育發(fā)展研究中心專家咨詢委員會(huì)副主任周滿生同樣提到了“習(xí)慣養(yǎng)成”這個(gè)關(guān)鍵詞�！皩W(xué)校要加強(qiáng)德育的規(guī)律研究，將德育實(shí)踐與中小學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德實(shí)踐�！薄�

德育之新，新在兒童立場(chǎng)　

如何把道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德實(shí)踐，課堂顯然是最重要的陣地。新型的德育課程、課堂什么樣？在深圳市教科院院長(zhǎng)葉文梓看來，這樣的德育課堂不是傳統(tǒng)的我講你聽，不是講平常說的冠冕堂皇的話，而是要用對(duì)話的方式，講孩子們生活中的事，講孩子們最需要的東西。　

“德育課程，最應(yīng)該體現(xiàn)的是學(xué)生立場(chǎng)�！比A東師范大學(xué)教授李政濤一語道出德育課程創(chuàng)新的本質(zhì)。他說，所謂學(xué)生立場(chǎng)，就是關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的需要或者發(fā)展的需要，不能以成人的需求代替學(xué)生的需求。而濱海小學(xué)的“國(guó)旗下課程”正體現(xiàn)了這樣的“學(xué)生立場(chǎng)”，這也正是本次會(huì)議為什么聚焦濱海小學(xué)“國(guó)旗下課程”的原因。　

在會(huì)議的兩天時(shí)間里，眾多與會(huì)者現(xiàn)場(chǎng)感受了濱海小學(xué)的“國(guó)旗下講話”以及“國(guó)旗下講話”主題的延伸活動(dòng)??班隊(duì)會(huì)展示，完整體驗(yàn)了“國(guó)旗下課程”的全過程�！�

“兒童喜歡故事勝過道理，喜歡活動(dòng)勝過訓(xùn)話，喜歡參與勝過收聽，喜歡豐富勝過單調(diào)，而‘國(guó)旗下課程’就是要堅(jiān)持這樣的‘學(xué)生立場(chǎng)’、‘兒童立場(chǎng)’�！睘I海小學(xué)校長(zhǎng)李唯介紹說�！�

深圳市寶安區(qū)教科所所長(zhǎng)朱利霞深入解讀了濱海小學(xué)的“國(guó)旗下課程”。她說，傳統(tǒng)的“國(guó)旗下講話”是教師的獨(dú)白，要么是批評(píng)，要么是表?yè)P(yáng)，而濱海小學(xué)的“國(guó)旗下課程”不是獨(dú)白，而是留白，等待學(xué)生去填充，給予學(xué)生充分的展示空間，這就是一種創(chuàng)新的德育課程。　

在朱利霞看來，創(chuàng)新的德育課程必須有兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是關(guān)懷，一個(gè)是兒童，而關(guān)懷德育正是新的德育發(fā)展趨勢(shì)�！罢嬲�的關(guān)懷不是給予式的，而是關(guān)系式的。教育者做出一個(gè)關(guān)懷的動(dòng)作，被教育者要有回應(yīng)，否則這個(gè)關(guān)懷就是無效的關(guān)懷。這就要求教育者關(guān)注、關(guān)切、接納被教育者的需要，并尋找合適的關(guān)懷方式，簡(jiǎn)而言之，就是真正關(guān)心兒童的全面發(fā)展。”　

德育之重，重在直擊心靈　

怎樣的德育直擊心靈？這成為大會(huì)沙龍對(duì)話的主題和焦點(diǎn)。在南京師范大學(xué)資深教授班華的主持下，南京蓮花實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)李建華、內(nèi)蒙古鄂爾多斯市第七中學(xué)校長(zhǎng)李剛、南京市鼓樓區(qū)龍江小學(xué)副校長(zhǎng)趙秀琳和李唯校長(zhǎng)一道，共同分享了他們?cè)诘掠龑?shí)踐中的鮮活經(jīng)驗(yàn)�！�

“我們的德育應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造德育的場(chǎng)，先尊重孩子，讓孩子感受到一種信任，讓教育感動(dòng)孩子�！崩罱ㄈA介紹說，這個(gè)場(chǎng)的體現(xiàn)就是蓮花實(shí)驗(yàn)學(xué)校的3次典禮：開學(xué)典禮、青春典禮、畢業(yè)典禮，每一次典禮都鋪設(shè)紅地毯，每一次典禮都收獲感動(dòng)，不僅直擊孩子的心靈，也直擊家長(zhǎng)的心靈。龍江小學(xué)也是通過創(chuàng)設(shè)一些情境，讓孩子學(xué)會(huì)熱愛勞動(dòng)、與同伴相處、遵守規(guī)則，比如專門開辟小農(nóng)夫種植園等。　

“我們的德育應(yīng)該追求童性化、個(gè)性化、生活化，以兒童喜愛的方式進(jìn)行教育。”班華在最后總結(jié)時(shí)說。在這位80歲的德育專家看來，教育其實(shí)就是德育，每一個(gè)教師都應(yīng)是德育教師，不管哪門學(xué)科的教師，都應(yīng)該更為主動(dòng)、自覺地肩負(fù)起德育的職能，讓教育變得更加美好。（中國(guó)教師報(bào)記者康麗）