粵版中小學(xué)教師職稱改革系列文件征求意見，12月2日前可去提意見；2017年6月進(jìn)入組織實(shí)施階段

粵版中小學(xué)教師職稱改革系列文件??《廣東省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案(征求意見稿)》及《廣東省中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(征求意見稿)》、《廣東省中小學(xué)教師職稱過渡辦法(征求意見稿)》、《廣東省中小學(xué)教師職稱評(píng)審辦法(征求意見稿)》，上周五起在廣東省人社廳官網(wǎng)公開征求社會(huì)意見。

系列文件明確，統(tǒng)一中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)制度，小學(xué)老師也可評(píng)正高職稱。同時(shí)明確評(píng)和聘結(jié)合原則，此舉將有望消除現(xiàn)有評(píng)聘分離導(dǎo)致的“評(píng)上高級(jí)卻只拿中級(jí)工資”等挫傷教師積極性現(xiàn)象。系列文件還提出，要切實(shí)改變現(xiàn)有職稱評(píng)價(jià)時(shí)過分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷的傾向，側(cè)重于結(jié)合教學(xué)實(shí)際來綜合、公開評(píng)價(jià)。根據(jù)系列文件提出的時(shí)間表，廣東中小學(xué)教師職稱改革將于2017年6月進(jìn)入組織實(shí)施階段，要求在當(dāng)年11月底前完成。

■新快報(bào)記者占文平沈逸云實(shí)習(xí)生蔡芷涵

利好1

打破職稱天花板小學(xué)老師也可評(píng)“正高”

根據(jù)《廣東省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案(征求意見稿)》(簡(jiǎn)稱“實(shí)施方案”)，今后廣東將打破現(xiàn)有中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱(職務(wù))制度體系，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))系列。

新的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))體系將教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。初級(jí)設(shè)員級(jí)和助理級(jí)；高級(jí)設(shè)副高級(jí)和正高級(jí)。員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱(職務(wù))名稱依次為三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師和正高級(jí)教師。

統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))，與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級(jí)教師(含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級(jí)教師)對(duì)應(yīng)高級(jí)教師；原中學(xué)一級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師對(duì)應(yīng)一級(jí)教師；原中學(xué)二級(jí)教師和小學(xué)一級(jí)教師對(duì)應(yīng)二級(jí)教師；原中學(xué)三級(jí)教師和小學(xué)二級(jí)、三級(jí)教師對(duì)應(yīng)三級(jí)教師。

廣州市人大代表、廣州市第113中學(xué)陶育實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)白云龍說，現(xiàn)有中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)體系一般能評(píng)到副高職稱基本就到頂了，而新的評(píng)價(jià)體系明確了中小學(xué)教師也有機(jī)會(huì)評(píng)上正高級(jí)職稱，這對(duì)廣大中小教師而言是個(gè)福音，“打破了職稱的天花板，(在中小學(xué)好好教書也能像大學(xué)老師那樣評(píng)上正高職稱)讓中小學(xué)老師們更有奔頭，也有利于吸引更多人才投身基礎(chǔ)教育。”