教育評價有鑒定功能、導(dǎo)向功能、激勵功能、診斷功能、調(diào)節(jié)功能、監(jiān)督功能、管理功能、教育功能。教育評價功能通過教育評價活動與結(jié)果，作用于評價對象而體現(xiàn)出來。其功能的內(nèi)容取決于評價活動的結(jié)構(gòu)及運行機制。

教育評價的功能

1、鑒定功能

教育評價認(rèn)定、判斷評價對象合格與否、優(yōu)劣程度、水平高低等實際價值的功效和能力，它與教育評價活動同時出現(xiàn)并始終伴隨著教育評價存在。

2、導(dǎo)向功能

教育評價本身所具有的引導(dǎo)評價對象朝著理想目標(biāo)前進(jìn)的功效和能力，這是由評價標(biāo)準(zhǔn)的方向性決定的。

3、激勵功能

合理有效運用教育評價，能夠激發(fā)和維持評價對象的內(nèi)在動力，調(diào)動被評價者的內(nèi)部潛力，提高其工作的積極性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到教育管理的目的。

4、診斷功能

教育評價對教育的成效、矛盾和問題作出判斷的功效和能力。

5、調(diào)節(jié)功能

教育評價對評價對象的教育教學(xué)或?qū)W習(xí)等活動進(jìn)行調(diào)節(jié)的功效和能力。

6、監(jiān)督功能

教育評價有對被評價對象起檢查、督促的功效和能力。

7、管理功能

教育評價使評價對象順利完成預(yù)定任務(wù)、達(dá)成預(yù)期目的的約束功效和能力。

8、教育功能

教育評價本身所具有的影響評價對象的思想、品質(zhì)、思維的功效和能力。