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七年級(下)語文教學總結

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  炎熱的夏日又來臨了,預示本學期又將結束了。回首這半年來與七(1)七(2)班學生相處的情景,真的感覺到我們在一起成長。教育是愛的交流,我和學生在這半年來相處更加融洽;現將本學期的語文教學工作總結如下:

  一、在學習與生活中公平公正對待學生、關愛學生,

  首先是尊重學生的人格。無論多么生氣的教育情形下,我都會顧忌學生的自尊心,從不辱罵學生,更不曾動手體罰,其次,是公平公正的對待每一個學生。都說老師偏愛優(yōu)生,我覺得我不是這樣的,我喜歡態(tài)度好,也就是上進的學生。我們班有學生,成績都只是中等,甚至有的總體成績偏下,但是他(她)們自控力較強,一心向學,這些非智力因素是他們將來成功的基礎。再次,是在生活中關愛學生。只要是學生生活中有什么困難,都可以來找我,只要我可以解決的。對學生在周記、作文中提出的學習、班級、家庭、個人中的難處,我都會盡力開解、勸慰。

  總之,摒棄漠不關心,坦然接受學生與己的情感交流,學生就會感其愛聽其道。

  二、繼續(xù)培養(yǎng)并穩(wěn)定學生的學習習慣。

  猶記得去年第一次語文課堂作業(yè)本收上來時我的無奈、失望、字跡潦草,錯漏百出;今年再來看學生的本子、練習冊,90%的學生有了力求干凈、工整的意識和努力。從做完作業(yè),書上空白一片,到現在出現不同筆跡(紅、黑、藍色)、各種不同的符號的熟練運用,對語文學習方法“圈點勾畫批注”的實踐,這一系列的學習痕跡來看,我們班學生已經初步形成了一定的語文學習習慣與方法。

  三、語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。主要分三步走。

  1、字詞的積累。

  每一課字詞的掌握,要求學生先預習,弄懂讀音、含義及用法,老師過一段時間進行抽查:有聽寫,有檢測,有擴展訓練。不過,重點的字詞在導學案上都有體現,只是落實到位。

  2、認真讀書的習慣。

  我們編制的導學案,題目設置不難,但是要求學生認真閱讀課文,答案都在課文中。所以,導學案的設計很重要,要讓學生覺得只要認真讀書就可以有答案,這樣,學生才會喜歡閱讀,也覺得有成就感。

  3、由課內到課外的閱讀。

  每篇課文的課外閱讀訓練,讓學生觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時,一定要與課內有一點相關性。要么是同類文章,要么是同一個作家。在題目的設計上也力求與課內的知識有關聯,這樣才可能真正的達到閱讀訓練的目的。

  總的來說,語文工作靈活性比較大,面對不同的教育對象,要有相應的辦法。一學期的工作結束了,回顧過去,展望未來,還有一些不到之處,只能在實際的教學中不斷的改進。一句話,活到老,學到老,任重而道遠。

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