根據(jù)最新河南招生考試院公布的數(shù)據(jù)，川南幼兒師范高等專科學(xué)校在河南招生錄取數(shù)據(jù)顯示，河南考生上川南幼兒師范高等專科學(xué)校的分?jǐn)?shù)在230至342分，位次為439267至175456位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測2023年河南高考考生需要考在230至342區(qū)間才能上川南幼兒師范高等�？茖W(xué)校。

一、河南考多少分能上川南幼兒師范高等專科學(xué)校

1、2021年河南考生上川南幼兒師范高等�？茖W(xué)校：理科最低分需要322分，錄取最低位次為388828名;

2、2020年河南考生上川南幼兒師范高等�？茖W(xué)校：理科最低分需要230分，錄取最低位次為439267名;

3、2022年河南考生上川南幼兒師范高等�？茖W(xué)校：文科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

4、2021年河南考生上川南幼兒師范高等�？茖W(xué)校：文科最低分需要382分，錄取最低位次為175456名;

5、2020年河南考生上川南幼兒師范高等�？茖W(xué)校：文科最低分需要342分，錄取最低位次為227482名;

二、川南幼兒師范高等�？茖W(xué)校在河南的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次

1、2021年川南幼兒師范高等�？茖W(xué)校在河南的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	河南	理科	�？�	322	388828	省政府
2021	河南	文科	專科	382	175456	省政府

2、2020年川南幼兒師范高等專科學(xué)校在河南的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	河南	理科	�？�	230	439267	省政府
2020	河南	文科	�？�	342	227482	省政府

3、2022年川南幼兒師范高等�？茖W(xué)校在河南的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	河南	文科	�？�	-	-	省政府

哪些本科大學(xué)錄取分低

錄取分低的部分本科大學(xué)名單

學(xué)校名	學(xué)校所在地	城市	辦學(xué)性質(zhì)	錄取分?jǐn)?shù)
河北中醫(yī)學(xué)院	河北	石家莊	公立	435
廊坊師范學(xué)院	河北	廊坊	公立	435
河北科技師范學(xué)院	河北	秦皇島	公立	436
湖北醫(yī)藥學(xué)院	湖北	十堰	公立	438
新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)(較高收費)	新疆	烏魯木齊	公立	439
贛南師范大學(xué)	江西	贛州	公立	439
衡水學(xué)院(中外合作)	河北	衡水	公立	439
莆田學(xué)院(中外合作)	福建	莆田	公立	440
巢湖學(xué)院(中外合作)	安徽	合肥	公立	440
青海民族大學(xué)(中外合作)	青海	西寧	公立	443
寶雞文理學(xué)院	陜西	寶雞	公立	443
廣西醫(yī)科大學(xué)	廣西	南寧	公立	443
錦州醫(yī)科大學(xué)(中外合作)	遼寧	錦州	公立	443
吉林化工學(xué)院(中外合作)	吉林	吉林	公立	445
渤海大學(xué)(中外合作)	遼寧	錦州	公立	446
新疆藝術(shù)學(xué)院	新疆	烏魯木齊	公立	447
三明學(xué)院(較高收費)	福建	三明	公立	447
嶺南師范學(xué)院	廣東	湛江	公立	448
吉林工程技術(shù)師范學(xué)院(中外合作)	吉林	長春	公立	449
衡水學(xué)院	河北	衡水	公立	449
海南熱帶海洋學(xué)院(中外合作)	海南	三亞	公立	449
新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)	新疆	烏魯木齊	公立	449
昆明學(xué)院	云南	昆明	公立	449
湖南城市學(xué)院	湖南	益陽	公立	450
紅河學(xué)院	云南	紅河哈尼族彝族自治州	公立	450
北部灣大學(xué)(中外合作)	廣西	欽州	公立	451
西藏農(nóng)牧學(xué)院	西藏	林芝	公立	451
遼寧科技大學(xué)(中外合作)	遼寧	鞍山	公立	452
新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)(中外合作)	新疆	烏魯木齊	公立	452
曲靖師范學(xué)院	云南	曲靖	公立	452
山東工藝美術(shù)學(xué)院	山東	濟南	公立	452
邯鄲學(xué)院(中外合作)	河北	邯鄲	公立	453
山東工商學(xué)院(中外合作)	山東	煙臺	公立	453
廣西藝術(shù)學(xué)院	廣西	南寧	公立	453

補錄和征集志愿的不同是什么

1.平行志愿中的中的征集志愿它們是一樣的，是一個過程的兩個方面。第一次錄取后，院校招生人數(shù)不足，就要進(jìn)行征集志愿!(即還沒被錄取的考生有機會再填多次志愿)之后的再一次錄取過程就叫補錄。(可以理解為第二次錄取)

2.征求志愿通俗的將是高分征求，而補錄是降分征求，還有征求志愿的專業(yè)較多，降分的話很難有好的學(xué)校專業(yè)

3.當(dāng)然有區(qū)別了，征集志愿能選的專業(yè)很多，補錄只能選那些人沒填滿的專業(yè)。

三、川南幼兒師范高等�？茖W(xué)校最新介紹

"川南幼兒師范高等�？茖W(xué)校是以培養(yǎng)幼兒、小學(xué)教育師資為主的公辦全日制普通高等�？茖W(xué)校，是西南地區(qū)重要的學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地，經(jīng)四川省人民政府批準(zhǔn)，教育部備案，以四川省隆昌幼兒師范學(xué)校為基礎(chǔ)升格成立；學(xué)校坐落在“大千故里”“甜城”內(nèi)江所轄的素有“中國石牌坊之鄉(xiāng)”美譽的隆昌市。 學(xué)校占地面積500余畝，建筑面積近20萬平方米。設(shè)有學(xué)前教育、早期教育、小學(xué)教育、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)語文教育、音樂教育、美術(shù)教育、體育教育、嬰幼兒托育服務(wù)與管理、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、現(xiàn)代家政服務(wù)與管理、食品營養(yǎng)與健康、書畫藝術(shù)、舞蹈教育等14個專業(yè)，打造學(xué)前教育、小學(xué)教育、藝術(shù)與體育教育、公共管理與服務(wù)4大專業(yè)群。大力推進(jìn)“老年照護(hù)”“幼兒照護(hù)”“家務(wù)管理”“運動營養(yǎng)咨詢與指導(dǎo)”“器樂藝術(shù)指導(dǎo)”1+X證書制度試點。 學(xué)校前身是創(chuàng)辦于1932年的隆昌縣立鄉(xiāng)村師范學(xué)校，1959年創(chuàng)辦幼師至今。面向全國9個省市招生，現(xiàn)有學(xué)生10000余人。圖書館紙質(zhì)圖書64.9萬冊，數(shù)字圖書22.5萬冊；建有多媒體教室127間，微格教室11間，專業(yè)實訓(xùn)基地12個，獨立鋼琴房517間和學(xué)前教育實訓(xùn)中心、普通話測試中心、心理健康教育中心、藝術(shù)中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部和大學(xué)生藝術(shù)團等。 學(xué)校全面貫徹新時代黨的教育方針，堅定*辦學(xué)方向，勇?lián)�立德育人使命，弘揚“嚴(yán)、實、勤”學(xué)校精神，秉承“兩代師表、仁愛篤行”校訓(xùn)，踐行“守正出奇，強內(nèi)涵、重特色”的辦學(xué)理念，堅守師范教育的師范性、專業(yè)性和職業(yè)性，突出“全人+特長”的育人理念，“五育并舉”著力培養(yǎng)師德為先、兒童為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)，具有強烈社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，服務(wù)城鄉(xiāng)，下得去、留得住、干得好、有發(fā)展的新時代卓越教師和高素質(zhì)技能型人才。畢業(yè)生連續(xù)十余年供不應(yīng)求，就業(yè)已拓展至北京、上海、重慶、廣東、云南、貴州、新疆等20個�。ㄊ校�。 學(xué)校實施人才強校戰(zhàn)略，現(xiàn)有教職工近400名，其中教授、副教授106人，碩士、博士研究生160余人，甜城英才60余人，“雙師型”教師占52.6%。建有鄢超云特聘教授工作室、曾傳興教授工作室、國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目——中型杖頭木偶戲傳習(xí)所和4個園長工作站、24個名師工作室，常年聘有國內(nèi)外知名客座教授30余人。 學(xué)校主動服務(wù)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設(shè)，與重慶幼兒師范高等�？茖W(xué)校共同牽頭成立成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈職業(yè)院校學(xué)前教育發(fā)展聯(lián)盟，牽頭組建川南幼教集團。與川內(nèi)12個市州40余個縣區(qū)（單位），北京師范大學(xué)、四川師范大學(xué)、四川輕化工大學(xué)、西華師范大學(xué)、內(nèi)江師范學(xué)院、宜賓學(xué)院等10余所高校，成都金蘋果、瀘州天立、北京善上咿呀等300余家教育機構(gòu)和企業(yè)開展了校地、校校、校園、校企合作，在全國建有教學(xué)、科研、就業(yè)基地168個。對接“一帶一路”戰(zhàn)略，與泰國西那瓦大學(xué)等建立了學(xué)生互派交流學(xué)習(xí)機制，為學(xué)生成長成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了更多機會和廣闊平臺。 學(xué)校榮獲“全國文明單位”“國家級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”“全國青少年文明禮儀教育示范基地”“四川省文明校園”“四川省依法治校示范學(xué)�！薄八拇ㄊ∥逅募t旗團委”等榮譽稱號，是“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈職業(yè)院校學(xué)前教育發(fā)展聯(lián)盟理事長單位”“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈教師教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟副理事長單位”，“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈職業(yè)院校學(xué)前教育教師培訓(xùn)基地”“四川省職業(yè)院校教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地”“川南幼師教育培訓(xùn)基地”。 進(jìn)入新時代，開啟新征程，學(xué)校堅持以*新時代**思想為指導(dǎo)，立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局，推動高質(zhì)量發(fā)展，以“提升辦學(xué)層次，加強升本建設(shè)”為目標(biāo)引領(lǐng)，勇?lián)�服�?wù)國家戰(zhàn)略、地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求和引領(lǐng)區(qū)域幼兒教師教育使命，聚焦“一老一小”民生事業(yè)，實施人才強校、質(zhì)量立校、服務(wù)榮校和文化興校戰(zhàn)略，積極打造成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈幼兒教師培養(yǎng)高地、幼兒教師培訓(xùn)高地、學(xué)前教育研究高地、幼兒教師教育協(xié)同創(chuàng)新高地，努力將學(xué)校建設(shè)成為成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈中特色鮮明高水平幼兒師范高等�？茖W(xué)校，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量。"