根據(jù)最新河南招生考試院公布的數(shù)據(jù)，景德鎮(zhèn)學院在河南招生錄取數(shù)據(jù)顯示，河南考生上景德鎮(zhèn)學院的分數(shù)在336至441分，位次為369237至39426位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預測2023年河南高考考生需要考在336至441區(qū)間才能上景德鎮(zhèn)學院。

一、河南考多少分能上景德鎮(zhèn)學院

1、2022年河南考生上景德鎮(zhèn)學院：理科最低分需要486分，錄取最低位次為159996名;

2、2021年河南考生上景德鎮(zhèn)學院：理科最低分需要356分，錄取最低位次為353925名;

3、2020年河南考生上景德鎮(zhèn)學院：理科最低分需要500分，錄取最低位次為172921名;

4、2022年河南考生上景德鎮(zhèn)學院：文科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

5、2021年河南考生上景德鎮(zhèn)學院：文科最低分需要532分，錄取最低位次為39426名;

6、2021年河南考生上景德鎮(zhèn)學院：文科最低分需要459分，錄取最低位次為102514名;

7、2020年河南考生上景德鎮(zhèn)學院：文科最低分需要528分，錄取最低位次為40496名;

8、2020年河南考生上景德鎮(zhèn)學院：文科最低分需要441分，錄取最低位次為122516名;

二、景德鎮(zhèn)學院在河南的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年景德鎮(zhèn)學院在河南的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	河南	理科	本二	486	159996	省政府
2022	河南	理科	�？�	-	-	省政府
2022	河南	文科	本二	503	41009	省政府
2022	河南	文科	專科	-	-	省政府

2、2021年景德鎮(zhèn)學院在河南的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	河南	理科	本二	484	167136	省政府
2021	河南	理科	�？�	356	353925	省政府
2021	河南	文科	本二	532	39426	省政府
2021	河南	文科	專科	459	102514	省政府

3、2020年景德鎮(zhèn)學院在河南的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	河南	理科	本二	500	172921	省政府
2020	河南	理科	專科	336	369237	省政府
2020	河南	文科	本二	528	40496	省政府
2020	河南	文科	專科	441	122516	省政府

平行志愿投檔規(guī)則

1、分數(shù)優(yōu)先：高考結(jié)束后省招辦將所有的考生按類別（文科、理科）從分數(shù)高——低排成一隊，從前到后向各高校投檔，只要前一個考生還沒有投檔，就不會投檔后面的考生；

2、遵從志愿：省招辦只向考生填報的志愿學校投檔，考生沒有填報的學校省招辦不會投檔；

3、依次檢索：填報平行志愿各個省份是有區(qū)別的，一般可以填報（這里以填報五所學校為例，分別是A/B/C/D/E學校）。當投檔到某個考生時，先看A學校，如果此時A學校還有招生名額，就將考生投檔到A學校，該考生的投檔就完成了，后面的B/C學校就不再投檢索了；如果此時A學校已經(jīng)招滿了，就繼續(xù)檢索B學校，情況同前直至D學校，如果D學校也已經(jīng)招滿了，再投向Ｅ院校，如果Ｅ也已滿額，那該考生只能滑檔，等待進入征集志愿或下一批次了。

4、一次投檔：對于每一個考生來說，在一個批次中，只有一次投檔的機會，如前所說，如果考生投檔到A學校，由于某些原因（如專業(yè)錄取分數(shù)不夠）被A學校退檔，那是不可能再投檔到后面的B/C/D學校的，只能等待征集志愿或下一批次。

一本和二本的區(qū)別

1、畢業(yè)證的含金量是不同的

本來一本就比二本的學歷要值錢，大家將來找份工作的話，一本的學歷要比二本更有優(yōu)勢，企業(yè)也是會更看重一本的學生。因為一本學生在一開始上學錄取的時候，分數(shù)就要比二本的學生高。要等一本把學生錄取完以后，二本才有機會去錄取學生。

2、學校的教學質(zhì)量還是有所不同的

一本的學校本身就要比二本的學校好，因此不管是在教師的資源還是學校的設(shè)施上，也都要比二本要好很多。畢竟兩個學校在招老師的時候要求還是有所不同的，一本學校的老師要比二本學校的老師學歷更高，能力更。因此從這個師資上來說，一本學校更有優(yōu)勢。

3、在考研方面也是有所區(qū)別的

一般在一本院校獲得保研資格的學生人數(shù)比較多，機會也更大一些。你所處的學校如果是一本的話，名額會更多一些。相比較二本那些名額會少，這樣的話保研的幾率不同的，因此說一本學校更有優(yōu)勢。導師也會更偏向于一本的學生，認為他們會更加優(yōu)秀。

4、他們接觸的平臺也是不一樣的

大家知道在招聘一般分為校招和社招，那么校招就是學校和企業(yè)簽訂了合同。等學生畢業(yè)以后，企業(yè)來學校進行招聘，這樣的話一本和二本的區(qū)別就出來了。一本院校接觸到的企業(yè)，遠比二本學校接觸到的企業(yè)知名度更高。

三、景德鎮(zhèn)學院最新介紹

學校概況 發(fā)布時間：2021-09-16 ?　　景德鎮(zhèn)學院坐落在全國歷史文化名城、中國優(yōu)秀旅游城市、世界聞名的千年瓷都——江西省景德鎮(zhèn)市，是一所多科性全日制公辦地方本科院校。其前身為景德鎮(zhèn)教育學院，創(chuàng)建于1977年，2013年升格為景德鎮(zhèn)學院。 　　學校現(xiàn)有規(guī)劃用地面積2025畝，一期建設(shè)用地1031畝，一期建筑面積約32萬平方米。設(shè)有10個教學二級學院，本科招生專業(yè)30個。各類在校生10012人，教職工680人，其中專任教師454人，具有高級專業(yè)技術(shù)職務的教師166人，具有碩士學位以上的教師359人（其中博士41人），有新世紀百千萬人才工程國家級和省級人選、“贛鄱英才555工程”人選、享受國務院特殊津貼、國家級藝術(shù)大師、省級教學名師、學科帶頭人、骨干教師等各類人才80人。擁有紙質(zhì)圖書112.37萬冊，鏡像電子圖書51.8萬種，教學儀器設(shè)備總值10799.37萬元�，F(xiàn)有實驗實訓場所206個，校外實習、實訓基地163個。 　　學校主動適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，立足新發(fā)展階段，不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了以教師教育為基礎(chǔ)，以陶瓷藝術(shù)為特色，多學科協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)筑與服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展相適應的專業(yè)體系。學校現(xiàn)有省級以上學術(shù)平臺10個、省級特色專業(yè)1個、專業(yè)綜合改革試點項目2個、省級精品資源共享及在線開放課程16門。學校擁有世界陶瓷領(lǐng)域唯一的聯(lián)合國教科文組織“陶瓷文化：保護與創(chuàng)新”教席，教育部首批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——“陶瓷文化傳承基地”“全國青少年陶藝培訓基地”等10個省級以上學術(shù)平臺，教師承擔市級以上科研項目506項（其中國家級項目8項，省級項目386項），發(fā)表學術(shù)論文1892篇（其中核心期刊237篇），獲得專利授權(quán)329項，出版專著66部。2020年學校立項國家、省廳級課題40余項，獲江西省第七屆教育科學優(yōu)秀成果三等獎1項，出版學術(shù)文庫專著2部、教材1部。生命科學科普教育基地、航模與工程技術(shù)中心、汽車實訓中心獲批江西省科普教育基地。陶瓷鑒證溯源重點實驗室、航空零部件制造及自動化技術(shù)創(chuàng)新中心獲市級重點實驗室建設(shè)。產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新工作有新進展，2個團隊獲得市科技局“陶瓷企業(yè)開展產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新”項目。 　　2019—2020學年，在校學生參加國家級學科競賽獲獎55項，省部級學科競賽獲獎99項，總數(shù)154項。其中，第十六屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽江西賽區(qū)發(fā)明制作類本科組二等獎2項，三等獎1項；第五屆“東方財富杯”全國大學生金融精英挑戰(zhàn)賽榮獲一等獎1項、二等獎1項、三等獎6項；第六屆“東方財富杯”全國大學生金融精英挑戰(zhàn)賽獲全國一等獎1項、二等獎2項、三等獎3項；在江西省高校“紅色走讀”競賽活動中榮獲一等獎1項，二等獎1項、三等獎3項。在共青團中央主辦的“創(chuàng)青春”中國青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中榮獲優(yōu)秀獎。 　　學校始終堅持以*新時代**思想為指導，堅持立德樹人根本任務，以學生為中心，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的*建設(shè)者和接班人為己任，以改革創(chuàng)新為動力，以服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展和文化傳承創(chuàng)新為導向，積極策應景德鎮(zhèn)國家陶瓷文化傳承創(chuàng)新試驗區(qū)建設(shè)，弘揚“自強不息、澤土惠民”的校訓精神，秉持“知行合一、守正創(chuàng)新”的辦學理念，堅持“地方性、應用型”辦學定位，辦人民滿意的大學。