根據最新海南招生考試院公布的數據，韓山師范學院在海南招生錄取數據顯示，海南考生上韓山師范學院的分數在525至575分，位次為24582至13400位次區(qū)間內，所以我們預測2023年海南高考考生需要考在525至575區(qū)間才能上韓山師范學院。

一、海南考多少分能上韓山師范學院

1、2022年海南考生上韓山師范學院：綜合(不限)最低分需要576分，錄取最低位次為14685名;

2、2021年海南考生上韓山師范學院：綜合(化)最低分需要525分，錄取最低位次為24582名;

3、2021年海南考生上韓山師范學院：綜合(不限)最低分需要557分，錄取最低位次為17451名;

4、2020年海南考生上韓山師范學院(6)：綜合(政 或 物)最低分需要549分，錄取最低位次為18364名;

5、2020年海南考生上韓山師范學院(4)：綜合(物)最低分需要551分，錄取最低位次為17950名;

6、2020年海南考生上韓山師范學院(8)：綜合(地 和 物 和 化)最低分需要558分，錄取最低位次為16547名;

7、2020年海南考生上韓山師范學院(7)：綜合(政)最低分需要571分，錄取最低位次為14105名;

8、2020年海南考生上韓山師范學院(3)：綜合(不限)最低分需要575分，錄取最低位次為13400名;

二、韓山師范學院在海南的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年韓山師范學院在海南的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	海南	綜合	化	本科	554	19326	省政府
2022	海南	綜合	物	本科	556	18872	省政府
2022	海南	綜合	不限	本科	576	14685	省政府

2、2021年韓山師范學院在海南的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	海南	綜合	化	本科	525	24582	省政府
2021	海南	綜合	物	本科	550	18968	省政府
2021	海南	綜合	不限	本科	557	17451	省政府

3、2020年韓山師范學院在海南的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	海南	綜合	政 或 物	本科	549	18364	省政府
2020	海南	綜合	物	本科	551	17950	省政府
2020	海南	綜合	地 和 物 和 化	本科	558	16547	省政府
2020	海南	綜合	物 或 化 或 生	本科	570	14302	省政府
2020	海南	綜合	政	本科	571	14105	省政府
2020	海南	綜合	不限	本科	575	13400	省政府

補錄和征集志愿的不同是什么

1.平行志愿中的中的征集志愿它們是一樣的，是一個過程的兩個方面。第一次錄取后，院校招生人數不足，就要進行征集志愿!(即還沒被錄取的考生有機會再填多次志愿)之后的再一次錄取過程就叫補錄。(可以理解為第二次錄取)

2.征求志愿通俗的將是高分征求，而補錄是降分征求，還有征求志愿的專業(yè)較多，降分的話很難有好的學校專業(yè)

3.當然有區(qū)別了，征集志愿能選的專業(yè)很多，補錄只能選那些人沒填滿的專業(yè)。

醫(yī)科大學分數線高不高

醫(yī)學專業(yè)在每個省份每個院校的錄取分數都是不一樣的，一般來說醫(yī)學專業(yè)的錄取分數線普遍會高于其它普通專業(yè),醫(yī)學類院校也分為不同的層次,不同層次的醫(yī)學類院校錄取分數線差異非常大，比如說在四川省，醫(yī)學類重點院校的錄取分數線會超過600分,而醫(yī)學類普通院校的錄取分數線會在530分以上，高職�？圃盒５尼t(yī)學類專業(yè)錄取分數線會在400分左右。

學醫(yī)對專業(yè)知識和師資力量的要求比較高，最好是分數很高，可以報考一些985或者211的重點醫(yī)科大學，否則是不建議大家報考的，畢竟醫(yī)學類的專業(yè)在畢業(yè)以后的從業(yè)要求也很高，普通的大學如果專業(yè)能力達不到要求的話不建議報考。

學醫(yī)的考生在高考要達到的分數線一般會需要高一些，基本都是重點醫(yī)科類院校的一本分數以上，目前國內的某些專科院校也會有醫(yī)學專業(yè)的招生要求，但是在分數線是也至少要達到二本的分數。

三、韓山師范學院最新介紹

韓山師范學院是一所歷史悠久、特色鮮明的廣東省屬本科師范院校，位于享有“中國瓷都”美譽的國家歷史文化名城潮州市。校園占地面積98.7萬平方米，建筑面積46.8萬平方米。 學校創(chuàng)立于清光緒廿九年（1903年）的“惠潮嘉師范學堂”，前身可追溯到建于宋元祐五年（1090年）的韓山書院，是我國第一批、廣東第一所專門培養(yǎng)師資的學校，1921年更名為省立第二師范學校，1935年更名為省立韓山師范學校，1949年更名為韓山師范學校，1958年升格為韓山師范�？茖W校，1993年升格為韓山師范學院，2008年在教育部本科教學工作水平評估中獲得優(yōu)秀等級。 學校在一百多年的辦學歷史中，形成了“勤教力學，為人師表”的校訓，以及“愛國愛鄉(xiāng)愛校的家國情懷、明道傳道學道的師道精神、求是求真求正的學人品質、仁愛進取精誠的心靈境界”的韓師人特質，凸顯“扎根粵東，傳承潮汕文化，培養(yǎng)服務地方經濟社會發(fā)展的高素質基礎教育師資和應用型人才”的辦學特色，為廣東及周邊省份輸送了大批優(yōu)秀教師及其他各類人才，涌現了一批杰出人物，如中山大學第一任校長鄒魯、著名哲學家陳唯實、國際攝影大師陳復禮、旅港愛國實業(yè)家陳偉南、馬來西亞實業(yè)家林進華、泰國實業(yè)家陳漢士、臺灣地區(qū)著名書法教育家陳其銓等，為地方教育事業(yè)和經濟社會發(fā)展作出了重要貢獻。 學校設有文學與新聞傳播學院等19個二級學院，58個本科招生專業(yè)（含大類），涵蓋經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學9個學科門類。擁有省級重點學科4個，省級“沖補強”重點學科3個，國家級特色專業(yè)及專業(yè)綜合改革試點3個，省級特色專業(yè)、專業(yè)綜合改革試點及應用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)20個，通過IEET認證專業(yè)5個，化學專業(yè)通過教育部師范類專業(yè)認證二級認證，省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)2個，省級協(xié)同育人平臺1個，省級產業(yè)學院1個，省級實驗教學示范中心和大學生實訓基地26個，省級示范性教師教育實踐基地28個，省級精品視頻公開課和精品資源共享課15門，省級精品在線開放課程3門，省級在線開放課程3門，省級系列在線開放課程2門。學校面向全國19個省（區(qū)）和港澳臺招生，全日制在校生18000多人。成人高等學歷教育開設漢語言文學、數學與應用數學、英語、思想政治教育、法學、學前教育、烹飪等共23個專業(yè)，現在在校生6600多人。近年還與云南大學、華中師范大學、華南師范大學、湖南工業(yè)大學、廣東技術師范大學、廣州體育學院、廣州大學等院校聯(lián)合培養(yǎng)研究生。 學�，F有教職工1400多人，擁有一支結構合理、水平較高的師資隊伍，其中具有碩士以上學位和具有高級專業(yè)技術職稱的教師占專任教師的80.94%和36.52%，具有博士學位的教師占專任教師的32%。同時，還聘請陳平原教授等一批國內外知名專家學者為顧問教授、客座教授和兼職教授及學科帶頭人。成立“大師工作室”，聘請手拉壺大師謝華、陶瓷雕塑大師吳維潮、潮州菜大師方樹光、潮繡大師祝書琴等非物質文化遺產傳承人來校任教，促進學生實踐能力提高，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 學校辦學條件優(yōu)越�，F有多功能信息化圖書館1座，面積近3萬平方米，紙質藏書198.3萬冊，電子圖書152萬冊。學校是“中國潮州菜研發(fā)和人才培養(yǎng)基地”，化學與精細化工廣東省實驗室潮州分中心（陶瓷材料、食品科學與技術）建設依托單位；擁有廣東省普通高校人文社科重點研究基地、廣東地方特色文化研究基地、首批廣東省高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地、省社科聯(lián)研究基地、廣東省科技廳工程技術研究中心、市校共建平臺（廣東省科技廳一事一議項目）等16個省級科研平臺；建有粵東分析測試中心、新型功能材料及其應用技術科研平臺、潮汕非物質文化遺產數據庫研發(fā)中心、先進陶瓷材料工程技術研發(fā)中心等4個中央財政專項資金資助科研平臺；有粵東鄉(xiāng)村振興研究所、“韓派名師工程”研究基地、潮汕旅游文化與規(guī)劃重點實驗室、廣東省粵東生物醫(yī)藥工程技術研究中心等15個校級（院級）科研平臺。 學校重視學生科學人文素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。近三年來，學生在參加全國和省級各類比賽，如“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽、大學生廣告藝術大賽、數學建模競賽、電子設計大賽、機器人大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和師范生教學技能競賽中獲國家級獎勵400多項，省級獎勵1700多項。在中國高等教育學會公布的“2012-2017年全國普通高校競賽評估結果（本科）”排名中，我校位列廣東省第16名，學生的核心競爭力不斷提升。2019年應屆本科畢業(yè)生最終就業(yè)率98.32%。 學校先后與哈薩克斯坦、韓國、日本、泰國、馬來西亞、印度尼西亞、新加坡、菲律賓、澳大利亞、美國、德國、俄羅斯、烏克蘭等13個國家以及港澳臺地區(qū)的37所高校和教育機構建立了密切的教育與學術交流合作關系，提升了學校辦學的國際化水平和對外影響力。 學校堅持以*新時代**思想為指導，堅持“師范性、應用性、地方性、開放性”辦學定位，以廣東高等教育“沖補強”和粵東西北高校振興計劃為契機，以體制機制創(chuàng)新促學校改革發(fā)展，以一流學科建設助推一流師范教育，以特色學科建設服務地方經濟社會發(fā)展，以高層次人才建設補學科短板，聚焦“黨建、新師范、新工科、潮汕文化、陶瓷與非物質文化”， 真抓實干，精準發(fā)力，推動學校內涵式發(fā)展再上新臺階，把學校建設成為教師教育優(yōu)勢凸顯、創(chuàng)新服務能力較強、社會影響力較大、特色精品美麗的高水平師范學院。 （資料數據截至2020年9月）