導(dǎo)向性原則

原則含義：導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。

(1)判斷方法：在這個(gè)原則中我們要注意抓關(guān)鍵詞：理想性和方向性

(2)運(yùn)用要求：①堅(jiān)持正確的政治方向②德育目標(biāo)必須符合新時(shí)期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求③要把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來。

背誦口訣：政治目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)

疏導(dǎo)原則

原則含義：疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、使他們積極向上。

(1)判斷方法：

判斷案例是否運(yùn)用了疏導(dǎo)性原則的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

標(biāo)準(zhǔn)一：案例中有對(duì)學(xué)生“曉之以理”的關(guān)鍵詞(說服、說理、苦口婆心、勸導(dǎo)、談心)，即可判定運(yùn)用了疏導(dǎo)性原則。

標(biāo)準(zhǔn)二：案例中有教師對(duì)學(xué)生表揚(yáng)鼓勵(lì)的關(guān)鍵詞句(表揚(yáng)、賞識(shí)、激勵(lì)、稱贊、贊許)，即可判定運(yùn)用了疏導(dǎo)性原則

標(biāo)準(zhǔn)三：案例中含有對(duì)學(xué)生“因勢(shì)利導(dǎo)”的關(guān)鍵信息，即可判定運(yùn)用了疏導(dǎo)性原則，如教師根據(jù)學(xué)生某方面的特點(diǎn)(興趣、志趣)，委托他任務(wù)或職務(wù)(如擔(dān)任衛(wèi)生委員、體育委員、文藝委員等)。

(2)�？妓渍Z：俗語：夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

(3)運(yùn)用要求：①講明道理，疏導(dǎo)思想②因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘③以表揚(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育

背誦口訣：手表(表揚(yáng))因(因勢(shì)利導(dǎo))為很正(正面教育)，所以被盜(講道理)了

嚴(yán)慈相濟(jì)原則

原則含義：既要尊重信任學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，把嚴(yán)和愛有機(jī)結(jié)合起來。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“要盡量多的要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人�！�

(1)判斷標(biāo)準(zhǔn)：

判斷案例中教師教育方式是否有違這一原則的標(biāo)準(zhǔn)：

①案例中如果出現(xiàn)了老師不人道地體罰學(xué)生和心罰學(xué)生(訓(xùn)斥)等現(xiàn)象，則說明其只有嚴(yán)格要求，而缺乏尊重信任;

②如果案例中出現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)后遷就、姑息等現(xiàn)象。這說明其對(duì)學(xué)生只有尊重信任，而缺乏嚴(yán)格要求。

這兩種情況都是違背了“嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合原則”。

(2)運(yùn)用要求：

（1）.中學(xué)生德育原則和要求分別是什么 中學(xué)德育方法是什么

德育原則是根據(jù)教育目的德育目標(biāo)和德育過程規(guī)律提出的指導(dǎo)德育工作的基本要求。它是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育必須遵循的基本要求,它反映了德育過程的規(guī)律性是對(duì)時(shí)德有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的物微括和總結(jié)。(一)導(dǎo)向性原則1.基本含義導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有定的理想性和方向性，以措導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。2貫徹要求貫徹導(dǎo)向性原則的基本要求:(1)堅(jiān)定正確的政治方向;(2)德育目標(biāo)必須符合新時(shí)期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求;(3)...查看更多

（2）.關(guān)于中學(xué)生德育的基本原則全文解讀

1、導(dǎo)向性原則：堅(jiān)持正確政治方向，德育目標(biāo)要符合新時(shí)期的方針、政策和總?cè)蝿?wù)的要求，把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合。2、疏導(dǎo)原則：講明道理，疏導(dǎo)思想，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，表揚(yáng)激勵(lì)、正面教育，肯定學(xué)生的進(jìn)步。3、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則：教育者要有責(zé)任感，尊重、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，根據(jù)教育目的和德育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，認(rèn)真管理。4、知行統(tǒng)一原則：理論教育提高學(xué)生思想道德認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐...查看更多

①教育者要有強(qiáng)烈的責(zé)任感以及尊重學(xué)生的態(tài)度，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生。

②教育者應(yīng)根據(jù)教育目的和德育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，認(rèn)真管理。教育者要向?qū)W生提出合理而嚴(yán)格的道德要求。

背誦口訣：尊(尊重)旨(執(zhí)行)。

教育影響的一致性與連貫性原則

德育工作中應(yīng)主動(dòng)協(xié)調(diào)多方面的教育力量，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和步調(diào)，有計(jì)劃、有系統(tǒng)的發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品德。

(1)判斷標(biāo)準(zhǔn)：

判別這一原則的標(biāo)準(zhǔn)：案例中出現(xiàn)了老師家訪、與家長(zhǎng)電話聯(lián)系等這些關(guān)鍵信息時(shí)，通過微博、QQ、微信等聯(lián)系這些關(guān)鍵信息時(shí)，可判定是與這一原則有關(guān)!

(2)運(yùn)用要求：

①充分發(fā)揮教師集體的作用;

②爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的配合;

③保持德育工作的經(jīng)常性和制度化，處理好銜接工作。

背誦口訣：家長(zhǎng)和教師通過社會(huì)銜接