根據(jù)最新廣東招生考試院公布的數(shù)據(jù)，鄭州澍青醫(yī)學高等�？茖W校在廣東招生錄取數(shù)據(jù)顯示，廣東考生上鄭州澍青醫(yī)學高等�？茖W校的分數(shù)在307至307分，位次為276762至133465位次區(qū)間內，所以我們預測2023年廣東高考考生需要考在307至307區(qū)間才能上鄭州澍青醫(yī)學高等�？茖W校。

一、廣東考多少分能上鄭州澍青醫(yī)學高等�？茖W校

1、2022年廣東考生上鄭州澍青醫(yī)學高等專科學校：歷史(歷史+不限)最低分需要405分，錄取最低位次為133465名;

2、2021年廣東考生上鄭州澍青醫(yī)學高等�？茖W校：歷史(歷史+不限)最低分需要373分，錄取最低位次為169324名;

3、2022年廣東考生上鄭州澍青醫(yī)學高等�？茖W校：物理(物理+不限)最低分需要430分，錄取最低位次為256004名;

4、2021年廣東考生上鄭州澍青醫(yī)學高等專科學校：物理(物理+不限)最低分需要376分，錄取最低位次為272882名;

5、2020年廣東考生上鄭州澍青醫(yī)學高等�？茖W校：理科最低分需要350分，錄取最低位次為276762名;

6、2020年廣東考生上鄭州澍青醫(yī)學高等�？茖W校：文科最低分需要307分，錄取最低位次為204712名;

二、鄭州澍青醫(yī)學高等�？茖W校在廣東的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年鄭州澍青醫(yī)學高等�？茖W校在廣東的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	廣東	歷史	歷史+不限	專科	405	133465	省教育廳
2022	廣東	物理	物理+不限	�？�	430	256004	省教育廳

2、2021年鄭州澍青醫(yī)學高等�？茖W校在廣東的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	廣東	歷史	歷史+不限	專科	373	169324	省教育廳
2021	廣東	物理	物理+不限	�？�	376	272882	省教育廳

3、2020年鄭州澍青醫(yī)學高等�？茖W校在廣東的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	廣東	理科	-	�？�	350	276762	省教育廳
2020	廣東	文科	-	�？�	307	204712	省教育廳

高考志愿可以填幾個

一般高考志愿每個批次的院�？梢蕴�6-8個平行志愿。另外每個學校后面都有六個專業(yè)可選，具體情況還是要看各省的志愿設置。

第一批本科：可填報A、B、C、D四個院校志愿

第二批本科：可填報A、B、C、D、E、F六個院校志愿

高職(�？�)：可填報A、B、C、D、E、F、G、H八個院校志愿

第一批本科征求志愿：可填報A、B、C三個院校志愿

第二批本科征求志愿：可填報A、B、C、D、E、F六個院校志愿

高職(�？�)征求志愿：院校志愿數(shù)量不限

每個院校志愿中可填報6個專業(yè)志愿，還有是否愿意調劑等選項。征求志愿環(huán)節(jié)中，每個院校志愿可填3個專業(yè)志愿及是否愿意調劑選項。

分數(shù)低值得報的二本有哪些

學校名稱	辦學性質	批次	最低分數(shù)線
臺州學院	公立	本科二批（二本）	426
閩南師范大學	公立	本科二批（二本）	426
哈爾濱商業(yè)大學	公立	本科二批（二本）	426
甘肅中醫(yī)藥大學	公立	本科二批（二本）	426
徐州工程學院	公立	本科二批（二本）	428
鹽城師范學院	公立	本科二批（二本）	430
河北環(huán)境工程學院	公立	本科二批（二本）	431
吉林師范大學	公立	本科二批（二本）	433
湖北民族大學	公立	本科二批（二本）	436
蘭州財經大學	公立	本科二批（二本）	445
張家口學院	公立	本科二批（二本）	446
邵陽學院	公立	本科二批（二本）	449
渭南師范學院	公立	本科二批（二本）	455
河北中醫(yī)學院	公立	本科二批（二本）	457
哈爾濱師范大學	公立	本科二批（二本）	457
淮北師范大學	公立	本科二批（二本）	457
蘭州城市學院	公立	本科二批（二本）	457
河北科技工程職業(yè)技術大學	公立	本科二批（二本）	458
贛南師范大學	公立	本科二批（二本）	458

三、鄭州澍青醫(yī)學高等�？茖W校最新介紹

"鄭州澍青醫(yī)學高等�？茖W校(以下簡稱“鄭州澍青醫(yī)�！�) 創(chuàng)建于1984年，2002年經教育部批準成為河南省最早一批民辦普通醫(yī)學高等�？茖W校。2020年，學校成功入選 “河南省高水平高等職業(yè)學校建設單位” 和“河南省高等職業(yè)學校高水平專業(yè)建設單位”。在38年的砥礪奮進中，鄭州澍青醫(yī)專始終注重內涵建設，以醫(yī)德教育為特色，傾心打造全國醫(yī)學教育暨醫(yī)學健康服務教育特色品牌，為基層醫(yī)療衛(wèi)生和健康服務業(yè)培養(yǎng)了7萬余名高素質技術技能型人才，保障了基層人民群眾身體健康，有力地促進了地方經濟和社會發(fā)展。 創(chuàng)辦人王樹青，原河南醫(yī)科大學主任醫(yī)師，中共黨員，九三學社社員，懷著強烈的“為河南衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)醫(yī)德高尚、醫(yī)術精良的醫(yī)護人員，解決患者病痛”的初心，在73歲高齡時匯聚了原河南醫(yī)科大學一批老教授，堅持“必須有高尚之醫(yī)德，才能悟化出精湛之醫(yī)術”的教育人思想，創(chuàng)辦了該校。 學校始終堅持*辦學方向，堅持“以德為首，醫(yī)德為魂，德術雙馨”的教育理念，秉承“尚品德、尊知識、比貢獻、賤浮華”的校訓和“艱苦奮斗、勇于拼搏、崇尚醫(yī)德、敬業(yè)奉獻”的優(yōu)良校風，形成了鮮明獨特的“醫(yī)德教育”特色。在加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育和服務健康事業(yè)的背景下，學校積極轉型發(fā)展，主動適應河南省區(qū)域經濟建設和地方經濟發(fā)展新常態(tài)，緊扣內涵提升和特色彰顯兩大主題，堅持以“健康服務專業(yè)人才培養(yǎng)”為特色，以“把握教育標準，提煉核心知識，保障教學質量；調研市場需求，選準特色定位，培養(yǎng)適用人才”為抓手，著力打造醫(yī)療人才的錯位發(fā)展和健康服務人才的創(chuàng)新發(fā)展思路，創(chuàng)建澍青健康服務教育特色品牌，高質量提升了學校整體辦學實力。 學校目前占地2000余畝，校舍建筑總面積45.30萬㎡，教學科研儀器設備總值1.4億元，館藏圖書近200萬冊，在校生14000余人。學校現(xiàn)有專兼職教師1100余人，其中專任教師800余人，博士、碩士教師420人，占專任教師的50%；副高級以上專業(yè)技術職務教師289人，占專任教師的33%，“雙師型”教師近400人。擁有河南省職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊、職業(yè)教育與繼續(xù)教育課程思政教學團隊、優(yōu)秀基層教學組織6個，鄭州市優(yōu)秀教學團隊、優(yōu)秀基層教學組織、地方高校技術技能名師工作室6個。目前教師隊伍中有國務院特殊津貼專家4人，博士生導師10人，碩士生導師10人，河南省省管優(yōu)秀專家、河南省高等學校教學名師3人，河南省教育廳學術技術帶頭人、優(yōu)秀教育管理人才10人，河南省首席科普教育專家2人。 學校現(xiàn)有醫(yī)學、工學、管理學和經濟學4個學科門類，其中以醫(yī)學學科醫(yī)藥衛(wèi)生大類為主，共設置有臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、中醫(yī)學、針灸推拿、護理、康復治療技術、藥學、醫(yī)學檢驗技術、健康管理和醫(yī)學營養(yǎng)等29個專業(yè)。建立了具有特色的專業(yè)群，擁有教育部高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃骨干專業(yè)1個，河南省高水平專業(yè)群1個，河南省民辦高校品牌專業(yè)10個，河南省民辦普通高等學校學科專業(yè)建設資助項目、河南省高等學�！皩�業(yè)綜合改革試點”項目、特色專業(yè)、創(chuàng)新發(fā)展行動計劃骨干專業(yè)8個，鄭州市地方高校急（特）需專業(yè)、重點專業(yè)、地方高校示范專業(yè)8個。河南省精品在線開放課程3門，鄭州市地方高校精品資源共享課程3門。 學校具有現(xiàn)代化的實驗、實訓室，擁有數(shù)字化的仿真實訓設備，建有網(wǎng)絡化實訓環(huán)境，有校內實驗實訓室286個，附屬醫(yī)院4所，教學醫(yī)院62所，校企合作育人基地16個。學校深入推進“校院、校企、校地”產教融合協(xié)同育人，擁有教育部高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃生產性實訓基地1個，河南省高等職業(yè)院校創(chuàng)新發(fā)展行動計劃生產性實訓基地、河南省健康養(yǎng)老護理教育培訓基地、河南省高職高專示范性實訓基地4個，鄭州地方高校示范性實訓基地、重點實驗室5個。學校是鄭州市產教融合創(chuàng)新試點院校，焦作市首批技術技能人才“雙元”培育改革試點單位。 學校不斷深化教學改革，著力打造“特色教育工程”，社會服務能力大力提升，學校轉型發(fā)展有效推進，社會聲譽日益提高。學校加強醫(yī)教協(xié)同、校地合作，在修武縣建設了以健康服務為主線的大型實訓基地，建設了臨床診療中心、護理保健中心、康復治療中心和健康養(yǎng)護中心4個實訓中心，良好的教學實習、實訓條件為學生提高動手能力和就業(yè)機會提供了堅實保障。 學校生源穩(wěn)定，就業(yè)率高，第一志愿錄取率連續(xù)多年為100%、報到率為90%以上，就業(yè)率達95%以上（第三方評估），先后培育出榮獲“全國五一勞動獎章”“全國最美鄉(xiāng)村醫(yī)生·最受關注鄉(xiāng)村醫(yī)生”“河南省最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”“全國優(yōu)秀青年志愿者”等一批具有時代特征的高素質技術技能型人才，為我省基層醫(yī)療衛(wèi)生和健康服務事業(yè)做出了積極的貢獻。 學校先后榮獲“河南省高等學�；鶎狱h組織建設先進單位”“河南省文明學校”“河南省優(yōu)秀民辦學�！薄昂幽鲜÷殬I(yè)教育特色院校”“河南省衛(wèi)生職業(yè)教育先進單位”“河南省高校大學生心理健康教育標準化建設試點單位”“鄭州地方高校信息化示范院校”""鄭州市綠色校園""“鄭州市園林單位”等多項榮譽，連續(xù)六年被評為“鄭州市民辦教育十佳單位”。 在經濟發(fā)展進入新常態(tài)，轉型升級進入攻堅期之際，學校面向健康服務業(yè)積極向應用型高校轉型發(fā)展，提升內涵建設，提高育人質量，形成教育特色，增強為社會經濟發(fā)展的服務能力，大力提升學校核心競爭力，努力打造澍青健康服務教育品牌，為推進“健康中國”建設做出新的貢獻。"