根據(jù)最新廣東招生考試院公布的數(shù)據(jù)，四川長江職業(yè)學(xué)院在廣東招生錄取數(shù)據(jù)顯示，廣東考生上四川長江職業(yè)學(xué)院的分?jǐn)?shù)在249至274分，位次為384110至248778位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測2023年廣東高考考生需要考在249至274區(qū)間才能上四川長江職業(yè)學(xué)院。

一、廣東考多少分能上四川長江職業(yè)學(xué)院

1、2022年廣東考生上四川長江職業(yè)學(xué)院：歷史(歷史+不限)最低分需要282分，錄取最低位次為248778名;

2、2021年廣東考生上四川長江職業(yè)學(xué)院：歷史(歷史+不限)最低分需要249分，錄取最低位次為258331名;

3、2022年廣東考生上四川長江職業(yè)學(xué)院：物理(物理+不限)最低分需要274分，錄取最低位次為384110名;

4、2021年廣東考生上四川長江職業(yè)學(xué)院：物理(物理+不限)最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

二、四川長江職業(yè)學(xué)院在廣東的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次

1、2022年四川長江職業(yè)學(xué)院在廣東的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	廣東	歷史	歷史+不限	�？�	282	248778	省教育廳
2022	廣東	物理	物理+不限	�？�	274	384110	省教育廳

2、2021年四川長江職業(yè)學(xué)院在廣東的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	廣東	歷史	歷史+不限	�？�	249	258331	省教育廳
2021	廣東	物理	物理+不限	�？�	-	-	省教育廳

高考志愿填報(bào)考生要做哪些準(zhǔn)備

第一步：熟悉政策�？忌�家長對于本省的高考政策要有一個整體的把握，明白哪些政策非常重要，哪些和自己切身利益相關(guān)，重要政策當(dāng)年是否有變化。

第二步：收集信息。考生家長可以選擇的權(quán)威渠道大致有：陽光高考信息平臺;當(dāng)?shù)乜荚囋杭案咝９倬W(wǎng)、官方微博、微信公眾號;高考高招類報(bào)紙、廣播電視節(jié)目等。

第三步：準(zhǔn)確定位。填報(bào)志愿前考生可以根據(jù)平時成績或模擬成績來定位，看看自己在班、學(xué)校、區(qū)甚至整個省市所處的位置。

第四步：知己知彼�！爸�彼”的過程就是除了政策法規(guī)之外，還有弄清各個招生院校的基本情況。

第五步：初選志愿�！俺踹x志愿”是結(jié)合自己的成績定位，確定目標(biāo)院校。

第六步：模擬填報(bào)。高考志愿都是在網(wǎng)上填報(bào)，在規(guī)定時間內(nèi)完成，逾期不予補(bǔ)報(bào)，所以提前模擬有備無患。

高考志愿是高考前填還是高考后

高考志愿是高考高考后填。

高考成績公布之后大家需要關(guān)注的就是，自己的高考成績在自己所在省份的排名，然后確定自己想要上的專業(yè)，根據(jù)專業(yè)排名選擇一所自己成績符合的大學(xué)，高校的招生簡章也是我們需要關(guān)注的，通過高校的招生簡章能夠幫助我們了解學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境，學(xué)費(fèi)、招生計(jì)劃等相關(guān)內(nèi)容。

高考志愿都是考后知分填報(bào)，即在高考成績及分?jǐn)?shù)線公布后填報(bào)志愿。考生志愿，指考生所選報(bào)的院校和專業(yè)，是考生的志向、愿望、愛好、個性和能力等因素的綜合反映。

據(jù)了解，部分重點(diǎn)高校擔(dān)心，如果填報(bào)志愿時間改在考試成績出來以后，再統(tǒng)一填報(bào)志愿，有可能導(dǎo)致高分考生被外地名校尤其是清華北大等�！耙痪W(wǎng)打盡”，而一般院校也希望能錄到一部分高分考生。但調(diào)查顯示，絕大多數(shù)考生和家長則表示，考試成績出來后，再填報(bào)志愿，能讓考生進(jìn)入最符合自己理想的高校。

三、四川長江職業(yè)學(xué)院最新介紹

校訓(xùn)：志在四海 起航長江 四川長江職業(yè)學(xué)院地處中國歷史文化名城——“天府之國”的成都，位于城東文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意園區(qū)核心區(qū)域十陵立交外側(cè)，是經(jīng)四川省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案，具有港資背景的全日制�？茖哟纹胀ǜ叩仍盒�。學(xué)校被授予四川省首屆文明校園，四川省首批、教育部第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，教育部首批 1+X 證書試點(diǎn)院校，四川省首批研學(xué)實(shí)踐系列標(biāo)準(zhǔn)試點(diǎn)單位，第46屆世界技能大賽成都集訓(xùn)分基地，成都市職業(yè)技能競賽集訓(xùn)基地，成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈產(chǎn)教融合發(fā)展聯(lián)盟成員單位。學(xué)校長江書院入選第一批全省高校重點(diǎn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)院（培育項(xiàng)目）。學(xué)校人才培養(yǎng)工作典型案例連續(xù)四年（2018- 2021）入選四川省高等職業(yè)教育質(zhì)量年報(bào)。 學(xué)�，F(xiàn)有智能工程學(xué)院、教育與設(shè)計(jì)學(xué)院、商貿(mào)與融媒體學(xué)院、城市學(xué)院、鼎利學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等6個教學(xué)單位，開設(shè)有學(xué)前教育、通信技術(shù)、軟件技術(shù)、護(hù)理、動漫制作技術(shù)、社會體育、會計(jì)、汽車檢測與維修技術(shù)、城市軌道交通運(yùn)營管理、工程造價、酒店管理、商務(wù)英語、電子商務(wù)等76個專業(yè)及方向。 學(xué)�，F(xiàn)有國家教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)2個、國家教育部1+X證書制度試點(diǎn)32個、省級現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)3個、省級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)1個、高校重點(diǎn)特色專業(yè)質(zhì)量提升計(jì)劃立項(xiàng)專業(yè)3個、省級立項(xiàng)建設(shè)精品資源共享課程1門。省級立項(xiàng)科研項(xiàng)目72個。成效為本（課程思政）試點(diǎn)課程65門。2018年12月我院“深化多方協(xié)同育人機(jī)制改革實(shí)踐”案例入選四川省“教育改革創(chuàng)新發(fā)展典型案例�！� 這是一所都市地鐵旁的高校 四川長江職業(yè)學(xué)院位于成都市成華區(qū)，是目前成都高校新校區(qū)離市中心最近的高校，是已運(yùn)行的成都地鐵四號線出口和規(guī)劃的地鐵九號線換乘站；一墻之隔，中國地產(chǎn)業(yè)領(lǐng)頭羊萬科地產(chǎn)的高檔商住樓盤拔地而起；向東，青龍湖風(fēng)景休閑區(qū)景色怡人；向南，成都火車東客站日漸繁忙；向西，是成都規(guī)模最大的高檔商業(yè)群落華潤萬象城；門前地鐵4號線、公交全覆蓋，十分鐘Hold住春熙生活圈，讓我們零距離感受蜀郡繁華。 在這里，學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向，利用成都東三環(huán)地鐵旁的地理優(yōu)勢，以現(xiàn)代職業(yè)教育理念改革人才培養(yǎng)模式，廣泛開展校企合作、工學(xué)結(jié)合，依托“大學(xué)生香港行”項(xiàng)目促進(jìn)人才培養(yǎng)；倡導(dǎo)和鼓勵學(xué)生以工學(xué)交替、半工半讀、現(xiàn)代師徒制、訂單培養(yǎng)、教學(xué)見習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式加強(qiáng)職業(yè)能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動手和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)-實(shí)習(xí)-畢業(yè)-就業(yè)無縫對接。 這是一所具有港資背景的高校 四川長江職業(yè)學(xué)院把“大學(xué)生香港行”社會實(shí)踐活動納入了社會實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定。在香港尖沙咀繁華商業(yè)區(qū)設(shè)立了學(xué)生訪港棲息之地——“長江之家”，家雖小，裝備俱全，訪港學(xué)子稱贊這里是住好、吃好、學(xué)好、分享好、體驗(yàn)好的大HOUSE。學(xué)校期望，讓更多的學(xué)生借由香港行，接觸、體驗(yàn)、經(jīng)歷不一樣的人生，經(jīng)香港而行遠(yuǎn)方，開拓視野而立觀世界之志向。 “大學(xué)生香港行”社會實(shí)踐活動已由四川省教育廳列入全省高校交流項(xiàng)目，并得到了香港特區(qū)政府青年事務(wù)委員會的資助和中央政府駐港聯(lián)絡(luò)辦公室的支持。學(xué)校在港建立了四川之友協(xié)會，在川建立了香港之友協(xié)會，并同香港各屆青年組織建立了良好的互動與合作關(guān)系。四川學(xué)生到港與香港學(xué)生到川交流、考察、實(shí)習(xí)、讀書、就業(yè)的同時，雙方的同學(xué)們分享兩地生活學(xué)習(xí)差異，共同探討學(xué)業(yè)就業(yè)困惑，增強(qiáng)認(rèn)知，共圓夢想。 學(xué)校依托獨(dú)有的香港資源優(yōu)勢，大力推動川港教育交流與合作，與川內(nèi)知名高校、香港高校、行業(yè)優(yōu)勢企業(yè)共建有12個川港特色創(chuàng)新發(fā)展中心：川港金融實(shí)驗(yàn)中心、川港動漫與創(chuàng)意多媒體發(fā)展中心、川港社會體育發(fā)展中心、川港通信與網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)中心、川港不動產(chǎn)發(fā)展研究中心、川港交通運(yùn)輸事業(yè)發(fā)展中心、川港教育與城市服務(wù)發(fā)展中心、川港VR/AR實(shí)驗(yàn)中心、川港青年公益事業(yè)發(fā)展中心、川港青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、川港學(xué)前教育協(xié)同創(chuàng)新中心、川港青年企業(yè)家發(fā)展中心。這些特色創(chuàng)新發(fā)展中心具有校校合作、校企合作、境內(nèi)外合作、學(xué)生實(shí)訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)營相結(jié)合的特點(diǎn)，為學(xué)生了解行業(yè)、融入專業(yè)、走進(jìn)企業(yè)開辟了獨(dú)特的渠道與途徑，也使學(xué)校成為川港青年交流的基地、川港教育交流合作的窗口。 這是一所專注品牌的高校 四川長江職業(yè)學(xué)院關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，注重以學(xué)科知識為主的通識教育，因?yàn)檫@是整個知識領(lǐng)域的基礎(chǔ)，也是人的全部素質(zhì)的基礎(chǔ)。優(yōu)質(zhì)教育、人文關(guān)懷、專業(yè)水平、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會聲譽(yù)等是學(xué)院品牌戰(zhàn)略的重點(diǎn)。傾力使學(xué)校成為長江學(xué)子精神的、心靈的、回憶的、思念的永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。 溫馨的母校校園、可愛的師弟師妹，名家講座，社團(tuán)活動，我的成都夢、個人創(chuàng)業(yè)夢、家庭致富夢不再是遙不可及的"I have a Dream!" 這是一所國際化的高校 四川長江職業(yè)學(xué)院與美國、英國、馬來西亞、新加坡以及臺灣、香港等國家和地區(qū)的多所高校合作，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，推出留學(xué)、夏（冬）令營、短期學(xué)習(xí)考察、出國就業(yè)等學(xué)業(yè)拓展項(xiàng)目，為出境學(xué)習(xí)與就業(yè)量身選擇提供全面咨詢與服務(wù)。國際交流與環(huán)境成為校園學(xué)習(xí)生活的一部分。學(xué)校倡導(dǎo)以“世界眼光，中國情懷”去尋找自己的熱愛，超越感性的自我，承擔(dān)社會的責(zé)任，做一個有國際視野和社會需要的職業(yè)人。 這是一所關(guān)注學(xué)生差異的高校 四川長江職業(yè)學(xué)院為學(xué)生構(gòu)筑了寬廣的專業(yè)平臺：從空中乘務(wù)到互聯(lián)網(wǎng)通訊、從建筑工程到藝術(shù)設(shè)計(jì)、從會計(jì)理財(cái)?shù)叫蓍e體育、從人力資源到酒店管理，多種專業(yè)及方向，任你選擇！多功能實(shí)訓(xùn)室和職業(yè)化的教室，以項(xiàng)目為載體、“教學(xué)做一體化”的教學(xué)方式使學(xué)習(xí)不再枯燥；“以生命影響生命，用智慧點(diǎn)燃智慧。教學(xué)生如何做夢、圓夢，將自然生命轉(zhuǎn)化為價值生命”的教學(xué)理念使學(xué)習(xí)不再是高中三年的那些事。 學(xué)校以多元智能理論做指導(dǎo)，實(shí)施有差異的教育。以社會需求為起點(diǎn)，著重于學(xué)生“自我管理、與人交流、與人合作、解決問題、信息處理、技術(shù)應(yīng)用、創(chuàng)新思維”等職業(yè)核心能力的養(yǎng)成。倡導(dǎo)“多為學(xué)生想想，再多為學(xué)生想想，還多為學(xué)生想想”， “一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”， “面對有差異的學(xué)生，實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展”。