九年義務(wù)階段的教師

義務(wù)教育作為國家的重點階段，會投入更大的資金，改善教育，而且根據(jù)相關(guān)規(guī)定，義務(wù)教育階段教師的平均工資不能低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，而且現(xiàn)在已有部分城市正在逐漸調(diào)控。預(yù)計將會在2020年后全面實施政策，九年義務(wù)教育階段的教師將會再次迎來春天。

此次事業(yè)單位改革，九年義務(wù)階段的教師是唯一沒有被取消編制的教師崗位。此次改革后，根據(jù)改革政策，九年義務(wù)教育將會成為國家的重點扶持項目，將會投入大量的資金用于改善教育和教師的待遇水平。

鄉(xiāng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師

如今我國鄉(xiāng)村教師普遍老齡化，有些老師甚至一教就是三四十年，根本原因就是無論補助還是工資，都是杯水車薪，遠(yuǎn)水解不了近渴，導(dǎo)致很多人不愿去貧困地區(qū)。

目前我國的教師資源處于嚴(yán)重匱乏狀態(tài)，更別說鄉(xiāng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師崗位，而且此類教師的補助和工資都要比城市教師少很多，所以就導(dǎo)致沒有教師肯去這些地方支教。此次改革后，政府也會大力扶持鄉(xiāng)村、偏遠(yuǎn)教師的補助和津貼項目，用高回報吸引教師去這些地區(qū)支教。

因此，鄉(xiāng)村教師將會獲得一些生活補助和其他津貼，讓他們的生活得到保障。具體措施如下：

1、增加編制

為了保障教師的利益最大化，改善事業(yè)單位教育類編制比較緊缺的現(xiàn)象，采取適當(dāng)收回空余編制，優(yōu)先保障中小學(xué)教師的編制供給的方案。畢竟對于事業(yè)單位職工來說，有無編制的差距還是非常大的。此次改革收回大量空余編制來補充中小學(xué)的編制，用編制吸引人才去此類崗位。

2、取消職稱與工資掛鉤

以前教師的工資與職稱掛鉤，職稱越高，工資也越高，導(dǎo)致一些年輕教師明明教學(xué)方法很好，卻因為工作時間短，取得的職稱也低，從而失去工作熱情。明年將規(guī)定教師職稱不再與工資掛鉤。此項政策對于教師來說是一個非常好的消息，從根本解決教師崗位內(nèi)部的不平衡，從某些方面上阻礙了教育事業(yè)的發(fā)展。從而保障了教師的基本權(quán)益。

隨著國家對教育的重視，教師的社會地位在慢慢提高，而且國家多次強調(diào)，教師的工資待遇不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員水平，教師這份職業(yè)也成為了眾多人的選擇。

最近教育督導(dǎo)辦的發(fā)文，讓很多在職教師，以及正在備考的準(zhǔn)教師們興奮不已：教師們的春天真的要來了！

督導(dǎo)辦文件指出，2020年把義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員作為督導(dǎo)檢查重點！

這也就意味著，在2020年，教育督導(dǎo)辦會花費更多的時間和精力在保障義務(wù)教育階段的教師工資水平上！

教師這份工作，寒暑假已經(jīng)夠讓人羨慕了，現(xiàn)在工資水平如果能夠并肩公務(wù)員，那么未來教師崗位會比公務(wù)員崗位更吃香，這是完全有可能的�。�

從最近幾年教師資格證報名考試的情況我們就可以看出來，越來越多的大學(xué)生把教師資格證看成了大學(xué)里最重要的證書之一。

2020年教師工資標(biāo)準(zhǔn)

1.基本工資：

教師按照教師資格定：小學(xué)教師3000元，初中教師3500元，高中教師4200元，大專教師4800元，大學(xué)教師5500元。(隨國民經(jīng)濟增長)

2.教齡工資(含工齡)：

每年80元，隨著教齡增長。工齡工資的實行這不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的思想，有利于教師隊伍的建設(shè)和教師隊伍的穩(wěn)定。

3.課時工資：

課時補貼按照實際上課按勞取酬原則，主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，并得到應(yīng)有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵。

4、績效工資：

學(xué)期和學(xué)年獎金(取代職稱工資)。這部分獎金，只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學(xué)期學(xué)年評，不終身制。每個老師積極努力年年有希望，主要是激勵工作出成效，優(yōu)質(zhì)優(yōu)得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。

5、特優(yōu)津貼：

全體教師公認(rèn)的特別優(yōu)秀教師，無名額限制，縣市以上部門高標(biāo)準(zhǔn)考核認(rèn)定，象領(lǐng)國務(wù)院津貼領(lǐng)縣/市政府津貼，不終身制。主 要是對那些在教育教學(xué)工作在有特殊研究成果，并得到很好的推廣，對一所學(xué)�；蛞粋�地區(qū)的教育有一定的影響作用的教育及教學(xué)方法，可根據(jù)影響范圍的大小確定等級，或者說是以國家及省級，地市、縣確定不同的標(biāo)準(zhǔn)，使那些有才華的教師得到應(yīng)有的報酬，真正起到激勵作用。

6、山區(qū)補貼：

農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師，另外給與補貼，應(yīng)該是工資35% 。正如國家干部下鄉(xiāng)補貼，越偏僻地區(qū)，補貼越高，不終身制，離開就沒有。