1、大學(xué)的學(xué)科評估等級是什么意思

學(xué)科評估是教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心（簡稱學(xué)位中心）按照國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和教育部頒布的《學(xué)位授予與人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》（簡稱學(xué)科目錄）對全國具有博士或碩士學(xué)位授予權(quán)的一級學(xué)科開展整體水平評估。學(xué)科評估是學(xué)位中心以第三方方式開展的非行政性、服務(wù)性評估項(xiàng)目，2002年首次開展，截至2017年完成了四輪。

第四輪學(xué)科評估于2017年4月啟動(dòng)，按照“自愿申請、免費(fèi)參評”原則，采用“客觀評價(jià)與主觀評價(jià)相結(jié)合”的方式進(jìn)行。評估體系在前三輪的基礎(chǔ)上進(jìn)行諸多創(chuàng)新；評估數(shù)據(jù)以“公共數(shù)據(jù)和單位填報(bào)相結(jié)合”的方式獲��；評估結(jié)果按“分檔”方式呈現(xiàn)，具體方法是按“學(xué)科整體水平得分”的位次百分位，將前70%的學(xué)科分9檔公布：前2%（或前2名）為A+，2%～5%為A（不含2%，下同），5%～10%為A-，10%～20%為B+，20%～30%為B，30%～40%為B-，40%～50%為C+，50%～60%為C，60%～70%為C-。

2、第五輪學(xué)科評估工作方案公布

目前我國官方?jīng)]有對各高校進(jìn)行排名，但是對各個(gè)大學(xué)的學(xué)科進(jìn)行等級評估，目前一共完成了四輪學(xué)科評估。在上一輪“雙一流”評估中，很多學(xué)校就依靠A+學(xué)科入選我國的“雙一流”高校名單，由此可見第五輪學(xué)科評估對每個(gè)高校來說都特別重要，此外，我國目前也正在進(jìn)行第二輪“雙一流”評估，很多學(xué)校都希望進(jìn)入雙一流名單，畢竟我國的高校數(shù)量達(dá)到了3000多所，而雙一流高校僅僅為一百多所，如果目前進(jìn)行的第五輪學(xué)科評估表現(xiàn)較為出色，也會(huì)增加進(jìn)入雙一流名單的概率。那么學(xué)科評估的指標(biāo)都有哪些呢？就在近日，教育部公布了第五輪學(xué)科評估工作方案。

該方案注重多元評價(jià)，采取多維方法。評價(jià)教師不唯學(xué)歷和職稱，不設(shè)置人才“帽子”指標(biāo)，避免片面以學(xué)術(shù)頭銜評價(jià)學(xué)術(shù)水平的做法。評價(jià)科研水平不唯論文和獎(jiǎng)項(xiàng)，設(shè)置“代表性學(xué)術(shù)著作”“專利轉(zhuǎn)化”“新藥研發(fā)”等指標(biāo)，進(jìn)行多維度科研成效評價(jià)。評價(jià)學(xué)術(shù)論文聚焦標(biāo)志性學(xué)術(shù)成果，采用“計(jì)量評價(jià)與專家評價(jià)相結(jié)合”“中國期刊與國外期刊相結(jié)合”的“代表作評價(jià)”方法，淡化論文收錄數(shù)和引用率，不將SCI、ESI相關(guān)指標(biāo)作為直接判斷依據(jù)，規(guī)定代表作中必須包含一定比例的中國期刊論文，突出標(biāo)志性學(xué)術(shù)成果的創(chuàng)新質(zhì)量和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。充分運(yùn)用基于定量數(shù)據(jù)和客觀證據(jù)的專家融合評價(jià)方法，堅(jiān)持代表性成果專家評價(jià)與高水平成果定量評價(jià)相結(jié)合。

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