職業(yè)技術(shù)大學是近些年來才進入大家視野的一種新型高等教育體系，也是一種新型的高等學校的類型。

職業(yè)技術(shù)大學一般是由職業(yè)技術(shù)學院升格而來的，少部分職業(yè)本科大學則是由職業(yè)技術(shù)學院與獨立學院合并轉(zhuǎn)設而成。

無論是哪一種形式的職業(yè)技術(shù)大學，他們都是從事職業(yè)教育，對提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和數(shù)量具有重要意義，那職業(yè)技術(shù)大學與普通本科院校到底有哪些區(qū)別呢？

我認為職業(yè)技術(shù)大學與普通本科院校主要有以下三個方面的區(qū)別：

第一，兩者的發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標不一樣，職業(yè)技術(shù)大學是以職業(yè)教育發(fā)展為目標，主要是以培養(yǎng)職業(yè)人才為目標，普通本科院校則主要是以培養(yǎng)具有較高專業(yè)素質(zhì)的綜合性人才為主。

從發(fā)展定位上來看，職業(yè)技術(shù)大學的定位主要是以培養(yǎng)應用型人才為主，普通本科院校有的則是以培養(yǎng)應用型人才為主，有的則是以培養(yǎng)綜合性人才為主。

總的來看，兩者在這方面是有很大的區(qū)別，即便是以應用型人才為主的本科院校，他也與職業(yè)技術(shù)大學培養(yǎng)的應用型人才有所不同。

此外，從人才培養(yǎng)方式和目標上來看，職業(yè)技術(shù)大學也與普通本科院校有著顯著的差別。

因為職業(yè)技術(shù)大學他所錄取的學生成績是比較一般低，普通本科院校所錄取的學生成績普遍比較好。

因此，兩所不同類型的大學他們在人才培養(yǎng)的時候肯定是會采取不一樣的方式。

一般來說職業(yè)技術(shù)大學在培養(yǎng)人才的時候更加注重學生的實際動手操作能力，而普通本科院校更多的是教會學生如何去進一步學習和發(fā)展。

他們更多的不是單純的僅僅教會學生某一門技術(shù)，而是教會學生這件事為什么是這樣做的，這個工作怎樣才能把它做好？

也就是說我們通俗來講一點的話，就是職業(yè)技術(shù)大學更側(cè)重于是授人以魚，而普通本科院校則是授人以漁，所以這是兩種截然不同的教學方式。

第二，學生在畢業(yè)之后受到的待遇不一樣，職業(yè)技術(shù)大學的畢業(yè)生，今后在考研究生、考公務員的時候可能會受到一些限制，普通本科院校的畢業(yè)生在考研、考公務員等方面所享受到的待遇可能更好。

說的直白一點，就是職業(yè)技術(shù)大學的畢業(yè)生今后在社會上受到的認可程度沒有普通本科院校畢業(yè)生受到的認可程度更高。

這也是為什么在獨立學院轉(zhuǎn)設的時候，會出現(xiàn)不少學生和家長都反對獨立學院與公辦的職業(yè)技術(shù)學院合并為職業(yè)技術(shù)大學的主要原因。

他們就是考慮到今后職業(yè)技術(shù)大學的畢業(yè)生在社會上受的待遇是完全不同的。

雖然家長們的擔心有一點過度，但是受到不平等待遇這是無法避免的。

畢竟職業(yè)技術(shù)大學是新發(fā)展的一個高校的類型，在這方面還沒有很多經(jīng)驗，也存在諸多的一些不足。

因此，畢業(yè)生在就業(yè)的時候受到一些不平等待遇那也是情有可原的。

因此這也是職業(yè)技術(shù)大學與普通本科院校存在的一個差異。

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第三，職業(yè)技術(shù)大學與普通本科院校在辦學水平上存在截然不同。一般情況下，職業(yè)技術(shù)大學的辦學水平相對來說不是很高，綜合實力也不是很強。

普通本科院校雖然數(shù)量多規(guī)模大，但是他的綜合辦學實力是要顯著的強于職業(yè)技術(shù)大學。

無論是從歷史發(fā)展程度上來講，還是從學生的培養(yǎng)水平上來看，職業(yè)技術(shù)大學都不如普通本科院校。

畢竟絕大部分職業(yè)技術(shù)大學都是從職業(yè)技術(shù)學院發(fā)展而來，他的起點和基礎就在這里。這也就是決定了他今后不可能發(fā)展成為像普通本科院校那樣的水平。

因為他如果能夠發(fā)展成為普通本科院校的話，那他在升格的時候早就會升格為普通本科院校了，就不會升格為職業(yè)技術(shù)大學。

所以從這個意義上來講的話，很明顯職業(yè)技術(shù)大學的辦學水平不如普通本科院校，這也是兩者之間最大的差異所在。

總之，職業(yè)技術(shù)大學與普通本科院校存在諸多的差異，其中最主要的差異就在于他們的發(fā)展定位、人才培養(yǎng)、辦學水平、辦學規(guī)模以及畢業(yè)生的待遇等方面有不同。