回望2021年高考，各門學(xué)科的題目著實(shí)是要比2020年難上不少，理科類的題目更加貼切生活，而文科類的題目更加考驗(yàn)學(xué)生的分析能力。那2022年高考難度會(huì)“再創(chuàng)新高”嗎？

影響高考難度的因素并非只有考試難度

可能大家覺(jué)得高考難度提升是指高考考試題目難度的提升，但其實(shí)高考分?jǐn)?shù)雖然是比較直接地鑒定知識(shí)水平的標(biāo)準(zhǔn)，但是最終影響學(xué)生錄取的是高考的排名位次。

所以僅僅是根據(jù)高考題目難度去分析高考難度是不夠全面的，我們還需要考慮高考的報(bào)名人數(shù)和高校的招生人數(shù)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是考慮各批次錄取的“上線率”是否會(huì)有變化。

2022年高考難度將“再創(chuàng)新高”？我們一同來(lái)分析一下

其一，從高考報(bào)名人數(shù)上看。2020年我國(guó)高考報(bào)名人數(shù)為1071萬(wàn)人，2021年則為1078萬(wàn)人，由于禁止復(fù)讀生的規(guī)定加上本身浮動(dòng)就已經(jīng)不大，所以預(yù)測(cè)2022年高考報(bào)名人數(shù)漲幅不會(huì)很明顯。

其二，從高考錄取人數(shù)上看。2020年高考錄取人數(shù)為820萬(wàn)人，2021年為867.51萬(wàn)人，看似錄取人數(shù)增長(zhǎng)的速度很快，但其不知本科院校的錄取人數(shù)并沒(méi)有太大浮動(dòng)，所以預(yù)測(cè)2022年本科錄取人數(shù)漲幅也不會(huì)很明顯。

其三，從高考改革上去分析。從傳統(tǒng)高考向3+3和3+1+2這兩類模式的轉(zhuǎn)折已經(jīng)逐漸成熟，所以學(xué)生在選科上有參考，教師在教學(xué)上有保證，學(xué)生自身的高考發(fā)揮是不會(huì)受到此因素影響的。

其四，從填報(bào)志愿上去分析。填報(bào)志愿是高考中重要的組成部分，見(jiàn)證著考生對(duì)分?jǐn)?shù)和位次的利用，而考生難免會(huì)因?yàn)楦呖几母锖鬀](méi)有太多數(shù)據(jù)可以去借鑒，而影響填報(bào)志愿的精準(zhǔn)度，在這點(diǎn)上，難度會(huì)有所提升。

其五，從試卷題目上去分析。高考題目一年比一年難基本是沒(méi)有太大爭(zhēng)議的，而考試題目難并不是難在了“偏題”上，而是難在了更切合實(shí)際，需要考生更加去發(fā)散思維。所以在這點(diǎn)上，難度也是會(huì)有所提升的。

綜上所述，高考難度將“再創(chuàng)新高”，這讓幾家歡喜幾家憂愁，歡喜的是學(xué)霸，憂愁的則是處于本科線邊緣的學(xué)生們。在這種情況下，有部分考生恐無(wú)緣本科，家長(zhǎng)需了解，然后提前去預(yù)防。

(一).預(yù)計(jì)2022年高考復(fù)讀生人數(shù)會(huì)是多少

(二).預(yù)計(jì)2022年高考總報(bào)考人數(shù)會(huì)比2021年的要多嗎

(三).預(yù)計(jì)2022年高考人數(shù)將會(huì)有多少及歷年高考人數(shù)匯總

(四).2021年有關(guān)湖北成人高考分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)

(五).2021年關(guān)于安徽成人高考分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)

(六).2021年成人高考錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)

(七).2021年高考擴(kuò)招哪幾所985大學(xué)擴(kuò)招人數(shù)比較多

(八).2021年河南高考高職擴(kuò)招政策是什么

(九).2021年江西高考高職擴(kuò)招什么時(shí)候報(bào)名及報(bào)名條件是什么

(十).高考院校專業(yè)組代碼一般考生要在哪里查詢

部分考生恐“無(wú)緣本科”，家長(zhǎng)需了解

第一類，沒(méi)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。這類學(xué)生在進(jìn)入高三沖刺階段時(shí)，會(huì)表現(xiàn)得后勁不足，有些家長(zhǎng)還覺(jué)得是學(xué)生的智力問(wèn)題，其實(shí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好導(dǎo)致浪費(fèi)了很多學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)而影響的成績(jī)。

第二類，自控力很差的學(xué)生。越是到了高三學(xué)習(xí)壓力就越大，學(xué)生就想要利用課余時(shí)間去做點(diǎn)可以緩解學(xué)習(xí)壓力的事情，比如看一會(huì)兒小說(shuō)或者玩一會(huì)兒手機(jī)，但自控力差的學(xué)生容易玩物喪志。

第三類，學(xué)習(xí)方法不對(duì)的學(xué)生。老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)只會(huì)死記硬背是不能適應(yīng)高考題型的，但還是有些學(xué)生在采用這種學(xué)習(xí)方法，這種思路是比較難改正的，建議早發(fā)現(xiàn)早改正，到了沖擊階段就晚了。

第四類，數(shù)學(xué)成績(jī)非常差的學(xué)生。我們知道語(yǔ)文基本沒(méi)有太低分的，英語(yǔ)的選擇題多，蒙也能蒙對(duì)不少，但是數(shù)學(xué)真的是無(wú)解的，所以葛大爺（葛軍）再次被提及，很多人希望葛大爺不要去出題，數(shù)學(xué)題能簡(jiǎn)單點(diǎn)。

其實(shí)葛大爺今年60來(lái)歲了，出山的幾率并不大，但是影響咱們學(xué)生最終高考表現(xiàn)的關(guān)鍵因素并非是題目難度，而是學(xué)生自身的努力。這里溫馨提醒各位同學(xué)，打鐵還需自身硬，凡事要多從自身找原因。