1、　“位次擇校法”

“位次擇校法”就是用自己高考成績(jī)所對(duì)應(yīng)的�。ㄊ校┪淮闻c上述位次對(duì)比，從而決定是否填報(bào)目標(biāo)院校的方法。

從全國(guó)范圍來看，考生總?cè)藬?shù)比較少并且教育資源豐富的地區(qū)，比如北京和天津，家長(zhǎng)和考生可以著重運(yùn)用一下“位次擇校法”。這些地區(qū)地區(qū)重點(diǎn)大學(xué)的錄取率較高，位次的參考意義更大。從各省市區(qū)來看，高分段考生運(yùn)用“位次擇校法”的價(jià)值更大，分?jǐn)?shù)越低，參考價(jià)值越小。為什么這么說呢？每個(gè)院校錄取的人數(shù)是有定額的，考生的位次在此時(shí)顯得至關(guān)重要。查到考生所處的位次之后，應(yīng)該查看往年哪些院校在這個(gè)位次錄取，如果院校往年沒有在這個(gè)位次錄取過考生，那么填報(bào)此院校比較危險(xiǎn)。

2、　“線差擇校法”

同時(shí)，有的指標(biāo)是核心的，必須遵循；有的指標(biāo)是參考的，可以遵循，也可以不遵循。下面就介紹一個(gè)最重要的核心指標(biāo)，供大家參考。這個(gè)指標(biāo)稱為錄取平均分的線差均值。這個(gè)指標(biāo)有兩個(gè)要點(diǎn)：錄取平均分、線差均值。什么是錄取平均分？首先，講一下為什么要用錄取平均分。高校錄取時(shí)會(huì)生成很多數(shù)據(jù)，有提檔分、錄取最低分、錄取最高分和錄取平均分等，到底要用哪一種數(shù)據(jù)呢？提檔分是一個(gè)虛線，它是按高校預(yù)先設(shè)定的提檔比例而劃定的一條資格線。比如，某校要錄取10人，預(yù)設(shè)提檔比例為120%，則該校提檔分為報(bào)考該�？忌�中第12名的成績(jī)，而這12人中還要依據(jù)一定的錄取規(guī)則淘汰2人，所以說提檔分是一條虛線。錄取最低分和錄取最高分是極端值，以它們?yōu)橐罁?jù)要么會(huì)冒很大風(fēng)險(xiǎn)，要么會(huì)高分低就、吃很大的虧。錄取平均分是所有被錄取考生的平均成績(jī)，以它為依據(jù)，則把握較大，且選擇專業(yè)也有了一定的余地。所以可以說這幾種數(shù)據(jù)中錄取平均分參考價(jià)值最大。對(duì)比院校往年錄取的平均分，可以較準(zhǔn)確地掌握院校錄取的考生大概在什么分?jǐn)?shù)水平，根據(jù)考生成績(jī)選擇院校，預(yù)估被錄取的可能性比較準(zhǔn)確。

比如2013年這位北京考生，高考成績(jī)576分，經(jīng)過篩選，他的分?jǐn)?shù)高于青海大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)、燕山大學(xué)等院校的錄取平均分，很有可能被這些院校錄取。

什么叫線差均值？線差就是錄取平均分與該校所在批次最低控制線之間的差值，線差均值就是最近幾年該校線差的平均值。那么，為什么要這樣處理呢？ 因?yàn)槊磕暧捎诟呖碱}目難度和錄取人數(shù)等的差異，每年各高校的錄取分?jǐn)?shù)和各批次最低控制線都會(huì)有所波動(dòng)，有時(shí)還會(huì)很大，使很多家長(zhǎng)和考生都無從下手，不知道怎么去用這些數(shù)據(jù)。但經(jīng)過大量的數(shù)據(jù)證實(shí)，它們之間的差值是很穩(wěn)定的，有很大的參考價(jià)值，可以作為我們填報(bào)志愿的一條很優(yōu)良的指標(biāo)。

3、　“位次線差綜合法擇�！�

一.高考報(bào)志愿位次重要還是分?jǐn)?shù)重要

二.高考報(bào)志愿位次是什么 如何查詢自己的高考位次

三.高考志愿沖穩(wěn)保中的原則是什么 填報(bào)志愿的方法有哪些

四.高考志愿中的沖穩(wěn)保是什么意思

五.高考志愿沖穩(wěn)保墊是怎么分配的 考生如何注意選考科目要求

六.高考志愿沖一沖高大概多少范圍合適

七.一般高考志愿選擇沖一沖的要高幾分合適

八.考生的高考志愿沖一沖要高幾個(gè)位次才可以

九.一分一段累計(jì)人數(shù)是什么意思 考生填報(bào)志愿一般要考慮哪些因素

十.高考三百分左右可以讀哪些學(xué)校 志愿填報(bào)哪些參考材料是必須的

每個(gè)位次對(duì)應(yīng)一個(gè)分?jǐn)?shù)，每個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)一個(gè)線差，所以位次和線差是一個(gè)硬幣的兩面。它們是不能被割裂開來的，任何只強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)而否認(rèn)另一點(diǎn)的論調(diào)都是片面的。

考生的線差是考生選院校的資本，院校的線差相當(dāng)于院校當(dāng)年的“價(jià)格”，線差均值就相當(dāng)于院校近幾年的“平均價(jià)格”，它代表了院校的實(shí)力及在人們心目中的認(rèn)知度。線差是一個(gè)相對(duì)分，通過大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明其波動(dòng)不會(huì)太大，恒定性很強(qiáng)�？忌�的線差超過院校的線差均值，則錄取的幾率就比較大。值得家長(zhǎng)和考生志愿填報(bào)決策時(shí)參考。而我們可以比較容易地發(fā)現(xiàn)，歷年院校錄取的對(duì)應(yīng)排名波動(dòng)較大，特別是在成績(jī)中等或以下的考生錄取中，動(dòng)輒上千名，少則幾百名。

從使用范圍來看，大多數(shù)人都在使用線差，而非排名。線差法適合各個(gè)層次的考生，不管是重點(diǎn)批次，還是普通批次。而通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，排名法在層次靠前的考生中更適用，并不適合所有層次的考生，越往后面這種方法的失效程度越高。

另外，平行志愿和部分省市考后知分填報(bào)的實(shí)行對(duì)高校生源扁平化形成的疊加影響，提高了錄取平均分線差均值在篩選學(xué)校時(shí)的參考價(jià)值。所以應(yīng)該以使用錄取平均分線差均值篩選學(xué)校為主，以位次法為輔。

提醒：不管是位次法，分差法，還是位次分差綜合法，都需要家長(zhǎng)對(duì)歷年高考錄取信息有全面的了解。除此之外，家長(zhǎng)和考生還要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)志愿填報(bào)方法技巧，微信小程序搜高考志愿填報(bào)寶典查看更多高考干貨。但是，現(xiàn)在離高考只有兩個(gè)多月，讓考生抽出精力去學(xué)習(xí)志愿填報(bào)如此復(fù)雜的工作，考生珍貴的備考時(shí)間來說無疑對(duì)是一種浪費(fèi)�？忌鷽]時(shí)間，全得靠家長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)在此之前沒有接觸過志愿填報(bào)，面對(duì)志愿表也是一頭霧水，害怕填報(bào)失誤耽誤孩子一生。