《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》在組織與實(shí)施部分明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與�！庇變簣@家長(zhǎng)委員會(huì)就是家長(zhǎng)以合作者的身份，參與和協(xié)助幼兒園的教育和管理，促進(jìn)幼兒園向更高層次健康和諧的發(fā)展。作為家庭與幼兒園之間聯(lián)系的橋梁和紐帶，家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)增進(jìn)家庭和幼兒園間的信息傳遞，整合、提升家庭和幼兒園的教育資源，形成教育合力起到了巨大的促進(jìn)作用。在家園共育的眾多形式中，家長(zhǎng)委員會(huì)具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

一、有利于疏通家園雙方溝通的信息通道

家園之間傳統(tǒng)的信息交流方式通常是單向的、灌輸式的，家園之間的地位其實(shí)是不平等的。幼兒園往往處于主導(dǎo)、主動(dòng)的地位，向家長(zhǎng)提出要求；家長(zhǎng)則是從屬的，被動(dòng)地聽(tīng)取幼兒園發(fā)布信息。雖然幼兒園有時(shí)會(huì)咨詢家長(zhǎng)的意見(jiàn)，但由于家長(zhǎng)從屬、被動(dòng)的角色，家長(zhǎng)向幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的積極性也不高。有些家長(zhǎng)雖然對(duì)幼兒園有意見(jiàn)或疑問(wèn)，卻因?yàn)樾拇骖檻]，而不能暢所欲言。

現(xiàn)在家園雙方可以借助家長(zhǎng)委員會(huì)進(jìn)行雙向的、回應(yīng)式的溝通交流。家長(zhǎng)委員會(huì)由家長(zhǎng)代表組成，可以說(shuō)是家長(zhǎng)的代言人，任何家長(zhǎng)對(duì)幼兒園有什么要求、疑問(wèn)、意見(jiàn)和建議都可以向家長(zhǎng)委員會(huì)反映，家長(zhǎng)委員會(huì)能解答的，就可以直接解答，不能及時(shí)解答的，再把這些信息及時(shí)、真實(shí)、全面地反饋給幼兒園，并給出合理有效的建議，經(jīng)幼兒園園務(wù)委員會(huì)討論通過(guò)的，幼兒園將采納并進(jìn)行整改。家長(zhǎng)委員會(huì)有利于家長(zhǎng)和幼兒園之間進(jìn)行平等的、經(jīng)常的、雙向的溝通與交流，疏通了家園雙方溝通的信息通道，提高了信息交流的效率。

二、有利于幼兒園更好地開(kāi)展家長(zhǎng)工作

與家園之間的溝通相比，家長(zhǎng)之間的交流更容易為家長(zhǎng)所接受，家長(zhǎng)委員會(huì)能夠更深入地了解每個(gè)家庭、每個(gè)家長(zhǎng)的具體情況，從而能夠協(xié)助幼兒園更細(xì)致、更全面地開(kāi)展家長(zhǎng)工作。家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)幼兒園家長(zhǎng)工作的幫助突出表現(xiàn)在：

第一，家長(zhǎng)委員會(huì)能夠掌握各個(gè)家庭的詳細(xì)情況，有助于幼兒園根據(jù)每個(gè)家庭的不同情況，指導(dǎo)家庭教育的開(kāi)展；

第二，家長(zhǎng)委員會(huì)能夠挖掘家庭潛在的教育資源，每個(gè)家庭、每個(gè)家長(zhǎng)都有自己特有的優(yōu)勢(shì)，對(duì)這些優(yōu)勢(shì)的挖掘與利用單靠幼兒園是力不從心的，而家長(zhǎng)委員會(huì)可以幫助幼兒園做好這項(xiàng)工作；

第三，家長(zhǎng)委員會(huì)能夠提供家庭和幼兒園共同感興趣的話題作為家園共育的切入點(diǎn)。

總之，家長(zhǎng)委員會(huì)是一種代表著全體家長(zhǎng)和幼兒利益的群眾性組織，也是一種家園共育的形式。通過(guò)廣泛的交流和溝通，成為幼兒園和幼兒家長(zhǎng)意見(jiàn)溝通和信息交換的橋梁和渠道，幫助幼兒園更好地培養(yǎng)、教育在園兒童，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)、全面的發(fā)展。我希望，我們的家長(zhǎng)委員會(huì)每一位成員都能認(rèn)識(shí)到這種組織形式的意義所在，都能樂(lè)于通過(guò)這種組織形式，奉獻(xiàn)自己的智慧、精力和時(shí)間，為幼兒園的發(fā)展出謀劃策，使幼兒園的教育質(zhì)量和管理水平更上一個(gè)臺(tái)階。

三、家長(zhǎng)委員會(huì)主要任務(wù)：

國(guó)家教委頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》第五十條指出：“家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是：幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園的工作；及時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)�！�

四、家長(zhǎng)委員會(huì)主要職責(zé)：家長(zhǎng)委員會(huì)要在積極參與幼兒園民主管理；在促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量提高；在提高家庭教育水平和加強(qiáng)家長(zhǎng)自身建設(shè)上發(fā)揮作用。

1．定期聽(tīng)取幼兒園園長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作計(jì)劃、總結(jié)、工作情況的介紹。

2．對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作提出建設(shè)性意見(jiàn)。

3．廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)保教工作、幼兒伙食等方面的意見(jiàn)，并及時(shí)與園長(zhǎng)聯(lián)系，交換意見(jiàn)。

4．參加或主持幼兒園的大活動(dòng)，如“六一”慶�；顒�(dòng)等。

5．為改善幼兒園辦園條件出謀劃策，提供條件。

6．參與幫助幼兒園搞好各種教育活動(dòng)，如：各種節(jié)日教育活動(dòng)“三八”節(jié)、元宵節(jié)活動(dòng)等。

7．參加或召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)代表會(huì)、協(xié)助幼兒園舉辦家長(zhǎng)學(xué)�；蜻M(jìn)行家庭教育講座。

8．組織交流和推廣家庭教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

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(10)、企業(yè)文化建設(shè)方案的3個(gè)作用和4項(xiàng)職責(zé)

9．組織專題學(xué)習(xí)討論，對(duì)家長(zhǎng)在家庭教育中帶有共性的問(wèn)題開(kāi)展研究，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

10．開(kāi)展評(píng)優(yōu)秀家長(zhǎng)活動(dòng)，督促家長(zhǎng)履行家長(zhǎng)職責(zé)，提高自身素質(zhì)，為孩子作出榜樣。

家長(zhǎng)委員會(huì)是家長(zhǎng)與幼兒園間的橋梁和紐帶，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的職能作用，促進(jìn)幼兒園與家庭、社會(huì)的密切聯(lián)系，使幼兒園的保教工作取得良好的整體效應(yīng)。