群眾路線學校民主生活會發(fā)言材料怎么寫?以下是大風車網(wǎng)收集整理的群眾路線學校民主生活會發(fā)言材料，希望對大家有幫助!!

群眾路線學校民主生活會發(fā)言材料

根據(jù)今年民主生活會主題，按照黨的群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求，堅持嚴肅認真、實事求是原則，圍繞改進工作作風、密切聯(lián)系群眾、落實八項規(guī)定主題，結(jié)合自身工作生活實際，認真查擺問題，自我剖析如下：

一、自身建設(shè)情況

前一階段我結(jié)合工作實際，系統(tǒng)學習了十八大精神以及八項規(guī)定，提高了自身綜合素質(zhì)，主要體現(xiàn)在以下幾方面。

一是注重學習，提升素質(zhì)。認真學習了十八大報告以及中央關(guān)于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾八項規(guī)定，理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)、工作能力等有較大提高，自身理念素養(yǎng)得到提升。

二是務(wù)實勤奮，用心履職。能按照區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)委教育工委的教育工作部署，圍繞教育局中心工作，立足本職，勤奮工作，用心抓好區(qū)教師進修學校和區(qū)教育局分管工作。工作中真抓實干，說實話，辦實事，經(jīng)常深入基層調(diào)研，掌握第一手資料，妥善解決各類問題，努力促進教育教學工作順利開展。

三是擺正位置，服從大局。作為班子成員始終嚴格遵守領(lǐng)導班子各項規(guī)定，自覺找準自己位置，做到到位不越位。樹立大局意識，自覺維護集體領(lǐng)導，維護班子團結(jié)，維護政令暢通，做到分工負責，團結(jié)協(xié)作，以誠相處。

四是遵守紀律，清正廉潔。以黨員標準嚴格要求自己，認真落實黨風廉政建設(shè)責任制。嚴格要求自己，自覺接受監(jiān)督，沒有出現(xiàn)違規(guī)問題。堅持原則，勤儉節(jié)約，廉潔從政，作風正派，坦誠待人，自覺維護公正廉潔形象。

二、存在的問題和不足

(一)形式主義方面。理論知識尚不充足，平時學習存在為了學習而學習，對當前教育改革的新形式、新事物掌握的還不夠。在實際工作中如：三大教育集團工作推進存在抓得不實、執(zhí)行不力以及以會議抓落實等形式主義現(xiàn)象;對某些工作如：局機關(guān)考勤、服務(wù)態(tài)度等缺乏動態(tài)管理，對工作的執(zhí)行到位情況抓得不嚴。

(二)官僚主義方面。與本局同事以及基層學校教師交心談心不夠，交流時間較少，調(diào)查研究不夠深入，如在破解教師績效工作發(fā)放這一熱點、難點問題方面停留于就簡單的布置層面，調(diào)查研究工作做得不夠細致，部分學校教師反映強烈。

(三)享樂主義方面。自中央八項規(guī)定實施以來，偶爾存在超規(guī)定用車;工作中滿足于完成工作任務(wù)，滿足于不出差錯，循規(guī)蹈矩、按部就班，安于現(xiàn)狀，不求有功，但求無過的思路還不時存在。

(四)奢靡之風方面。對于日常辦公用品采購把關(guān)不嚴，有時沒注重對低值易耗品的管理，一定程度上造成不必要浪費。

三、原因分析

主要原因是理論學習上缺乏系統(tǒng)性和深入性，有時候忙于工作，自己也就自覺不自覺地放松了理論學習。以事務(wù)工作代替政治和黨性鍛煉，沒有把時間和精力真正放到研究解決教育改革與發(fā)展的重大問題上，工作有時不夠深入，滿足于面上不出問題，為基層師生排憂解難的工作效果不夠明顯，特別是在學校師德師風建設(shè)、薄弱校管理、農(nóng)村學校質(zhì)量提升等問題還無法有效破解。同時，由于自己分管工作都是具體的，總感到只要按要求按時完成任務(wù)就行了，有時卻忽視了對標準和質(zhì)量要求，使所管的部分工作質(zhì)量和標準不高。如對農(nóng)村學校教育教學質(zhì)量還有待進一步提高，城鄉(xiāng)教育均衡及教育公平問題有待進一步解決等。

四、努力方向和改進措施

針對查找出來的突出問題及其原因，我將在今后工作中下大力氣進行整改。主要將從以下幾個方面努力：

1、進一步加強學習。切實增強學習意識，提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力。學以致用，理論聯(lián)系實際，解決在實際工作中碰到的新情況、新問題，當前特別是要按照區(qū)委、區(qū)政府提出的“教育強區(qū)”目標和教育集團化、城鄉(xiāng)一體化和教育信息化改革要求，努力提高學習的自覺性，努力學習業(yè)務(wù)知識、法律法規(guī)，拓展知識面，在工作中，更好地發(fā)揮作用。

2、進一步改進作風。不斷改進工作作風，保持共產(chǎn)黨員的先進性，做好帶頭表率作用，腳踏實地地做好本職工作。按照區(qū)委區(qū)政府教育工作部署和教育工作思路，把抓落實作為工作常態(tài)，牢固樹立求真務(wù)實的觀念，凡事認真細致，一以貫之，不浮躁駐足，不被動應(yīng)付，高效率、高質(zhì)量完成各項工作任務(wù)，盡心盡力把工作做好。

3、進一步深入群眾。樹立正確的群眾觀，更多地深入基層、深入一線，認真聽取群眾的意見和呼聲，認真分析基層學校存在的困難和問題，及時掌握第一手資料和信息，更好地提高工作實效，努力為基層學校排憂解難。對待干部職工，一方面嚴格要求，強化管理，注重培養(yǎng);另一方面多了解、多關(guān)心他們的工作和生活，多幫助他們解決實際問題和困難。

4、進一步嚴守規(guī)定。嚴格執(zhí)行廉政規(guī)定，嚴守從政準則，堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現(xiàn)象作斗爭，帶頭樹立高度的責任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。

總之，通過這次民主生活會，我有信心、有決心克服自身存在的缺點和問題。在今后工作中，我將進一步解放思想，與時俱進，開拓創(chuàng)新，狠抓各項工作落實，以實際行動履行好自己職責。

附：對佘委員的兩點建議：一是對下屬對中小學校長和局機關(guān)干部，關(guān)愛有余，嚴厲不足，一定程度使得個別干部作風不良有了土壤和范圍;二是教師職務(wù)評聘是教師隊伍安定穩(wěn)定的關(guān)鍵，希望多一些精力關(guān)注每年的教師年度考核，多介入學校年度考核工作，最大程度解決教師職稱評聘、績效工作等熱點、難點問題。

群眾路線學校民主生活會發(fā)言材料

今年以來，本人不斷加強自身政治理論學習，政治上、思想上、行動上同校黨支部及上級黨組織保持一致，認真學習貫徹黨的十八大、十八屆三中全會精神，深刻領(lǐng)會*在中紀委十八屆二次全會上的講話精神和黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話精神，嚴格執(zhí)行中紀委等有關(guān)黨員領(lǐng)導干部廉潔自律的各項規(guī)定，做到勤政廉政，務(wù)實清廉。

一、基本情況

我作為分管學校紀檢、團委、資助中心的領(lǐng)導，工作中，堅決服從校黨支部的統(tǒng)一部署，落實黨支部的決議和工作安排，強化學校財務(wù)監(jiān)督、加強作風建設(shè)，堅決執(zhí)行中央八項規(guī)定，嚴格控制“三公經(jīng)費”開支。同時積極參加到黨的群眾路線教育實踐活動中，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，認真剖析自身缺點，時刻警醒自己，自覺加強黨性修養(yǎng)、切實轉(zhuǎn)變工作作風。

二、存在的問題及產(chǎn)生的原因

(一)、對理論學習的系統(tǒng)性、廣泛性不足

近年來，自己雖然比較注重了政治和業(yè)務(wù)學習，但總感到在學習的深入性和系統(tǒng)性上還有很大不足，存在時緊時松的現(xiàn)象，致使自己對新知識、新思維掌握不多，了解不透。這說明自己在學習上還存在“懶”的思想，還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恒心韌勁，缺乏把學習當作一種責任、一種境界的自覺行動。具體的表現(xiàn)就是上網(wǎng)看新聞看報道多，學習政治理論少;看授課的內(nèi)容多，研究其它專業(yè)的少;看新奇的案例多，學習相關(guān)的知識少。用理論武裝頭腦的緊迫性認識不足，沒有帶頭學習和營造良好的學習氛圍，用辯證的觀點分析問題的能力有待提高。有時在學習過程中，只注重掌握一些基本觀點，而缺乏廣泛深入的研究探討，致使對其中的精神實質(zhì)理解得不深不透。在理論聯(lián)系實際上不夠深入，實際分析問題、解決問題做的不夠。同時也存在重業(yè)務(wù)學習輕政治理論現(xiàn)象。

(二)工作作風、工作積極性還不夠嚴謹、細致

一是在“快”字的體現(xiàn)上還不夠。風風火火、雷厲風行干事業(yè)的勁頭還不足，只爭朝夕、“任務(wù)不過夜”的要求還未達到，工作效率還需提高。

二是在“深”字的體現(xiàn)上還不夠。沒有做到經(jīng)常深入實際，存在閉門造車的現(xiàn)象。

三是在“嚴”字的體現(xiàn)上還不夠。高標準、嚴要求、高質(zhì)量的意識還不夠強，有的工作有時只求過得去、不求過得硬，甚至放低標準，當“差不多先生”。

四是在實字的體現(xiàn)上還不夠。工作抓細、抓實、抓具體的實干精神不強。表現(xiàn)在工作中就是坐辦公室的時間多，深入基層的時間少;迎來送往的時間多，具體思考工作的時間少;想當然的事情多，而著實去落實的事情少。

五是掌握的理論知識和具備的業(yè)務(wù)水平跟不上信息時代要求，還不能滿足現(xiàn)行職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)新、改革的要求。

六是發(fā)揮“參謀”和“助手”的作用不夠，工作作風不夠嚴謹。工作中部署安排多、督促檢查少。了解掌握的第一手材料少,工作缺乏針對性,不能有的放矢的解決工作中出現(xiàn)的新問題、新情況，影響學校工作的全面貫徹落實。