陳維嘉校長在東城區(qū)教育委員會度教育工作大會上的發(fā)言 文章來源:

回顧歷史，傳承文化；展望未來，創(chuàng)新發(fā)展

月日

尊敬的各位領導、尊敬的各位同行

大家好！

非常榮幸有這樣一個機會，在兩區(qū)合并后召開的新東城區(qū)教育大會上與各位同探討基礎教育發(fā)展的問題。匯文中學于世紀代誕生于東城，兩區(qū)合并后隸屬新東城區(qū)，這不是一次簡單的隸屬關系上的“回歸”，兩區(qū)的合并，是國家和北京市經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，也是基礎教育面臨的新挑戰(zhàn)和新機遇。今月日學校教代會通過的《北京匯文中學階段發(fā)展規(guī)劃》明確了我校今后三的階段發(fā)展目標。其后，我們以全教會和兩區(qū)合并為契機，重新審視和規(guī)劃未來一個時期北京匯文中學的建設和發(fā)展，就以下問題有了一些新的認識。

一、回顧歷史，傳承優(yōu)良文化遺產(chǎn)

北京匯文中學始建于（清同治十），最初為美國教會學校，后為私立學校。秋，由北京市人民政府接管后成為公立“北京市二十六中學”。，因建設北京火車站，校址從船板胡同遷至培新街。，經(jīng)北京市政府批準恢復使用“匯文中學”名稱。

在長期的辦學實踐中學校形成了深厚的歷史文化積淀和優(yōu)良的教育傳統(tǒng)，建立起一套符合教育發(fā)展規(guī)律，具有自身特色的人才培養(yǎng)模式。這個模式在北京匯文中學漫長發(fā)展的歷史中發(fā)揮了巨大作用，為國家各行各業(yè)培養(yǎng)了一大批棟梁之材。彭雪楓、鄧力群、李佩瑤、萬國權等政治家、軍事家，王大珩、梁思成、王窒、王德民等三十余位兩院院士就是他們當中的杰出代表。特別引人深思的是國學大師啟功、古人類學家賈蘭坡和國家“計劃”首倡者之一王大珩，在上世紀代中期曾為匯文一小同班同學，后一同升入?yún)R文初中和高中，匯文成為他們學術人生的起點，為他們后來的發(fā)展打下堅實的基礎，成為中國教育史上的一段佳話。

回顧匯文中學傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，有以下幾個特點：

一、先進的教育理念

匯文中學九任校長高鳳山先生在就提出了“全人教育”的辦學理念，它的內涵有七條，即：“一、增進身體健康；二、涵養(yǎng)審美情操；三、增殖職業(yè)知能；四、預備升學基礎；五、練習善用閑暇；六、學做良好公民；七、養(yǎng)成高尚品德。”這是一種從以人為本的哲學內涵出發(fā)，立足于基礎教育的屬性和規(guī)律，為學生的全面和可持續(xù)發(fā)展服務的先進教育思想。

二、暢通的升學通道

匯文中學在相當長一個歷史時期內，由于實行嚴格的學分制和升留級制度，學生可以免試由匯文小學升入?yún)R文初中，進而升入?yún)R文高中。不僅如此，由于教學質量高和歷史的淵源關系，匯文高中畢業(yè)生學業(yè)成績合格，操行成績在中等以上者，可由本校請求燕京、齊魯、東吳三所大學直接收錄，不需要考試。

三、獨特的課程體系

在學業(yè)方向設置上，上世紀、代的匯文中學根據(jù)社會的需求及其學生個人家庭經(jīng)濟狀況、學業(yè)能力、興趣等，設置理科、文科、商科和教育四科。課程分為必修和選修兩部分，包括了自然科學、人文社會科學、藝術和體育。

選修課很有特色，首先，學術性強；其次，有大量的培養(yǎng)學生興趣特長的活動課；三，課程設置注重適應不同層次學生發(fā)展的需求。，