第1篇：講擔當轉作風抓落實心得體會

農歷新年假期剛剛結束，xx日報在2月xx日頭版推出了一組集中反映全省各設區(qū)市和省直管縣以良好狀態(tài)轉作風抓落實促發(fā)展的新聞報道。

細細品讀，感覺這組報道確實全景式展示了河北各地各層面各領域干部的良好精神面貌和務實作風。

我們常說，一年之計在于春，良好的開端是成功的一半。所以，新年伊始各地各級謀發(fā)展、正風紀、抓落實，值得稱道。

中央和河北省發(fā)展建設的大政方針，已經非常明確了。這從黨的十八屆三中全會、河北省委八屆六次全會精神中，都有鮮明展現。

中央一直在矢志不移推進全面建成小康社會奮斗目標，從現在到2020年，時間已經很緊迫，要如期實現惠及十幾億人口的全面的小康社會，還有大量工作要做。就像當前的城鄉(xiāng)差距、不同區(qū)域差距，還很大、很顯著。就像當下有違科學發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的現象和問題，還不少。就像霧霾天氣、禽流感等新問題還在出現，轉變發(fā)展方式、淘汰落后產能的任務還很艱巨，而且可能由此帶來一系列連鎖影響。等等。這些都不能忽視，也無法回避、推諉。這都需要各級領導班子和領導干部勇擔當、抓落實、促發(fā)展。

各地各級對本地發(fā)展建設的頂層設計至關重要，需要統(tǒng)攬全局，抓重點，抓關鍵，牽一發(fā)而動全身。就像搞好重點工業(yè)企業(yè)、農業(yè)產業(yè)化龍頭企業(yè)和產業(yè)園區(qū)建設，就能衍生一條產業(yè)鏈，帶動大量就業(yè)和相關產業(yè)發(fā)展、進而帶動廣大群眾致富。

與此同時，抓基層、穩(wěn)基礎、解剖麻雀、典型示范的工作，也需要加強。好典型要抓，發(fā)揮示范引路作用;壞典型也要抓，發(fā)揮警示震懾作用。送溫暖、幫扶都需要落到實處、堅持經常。物質上的幫扶與思想上的引導感召需要齊頭并進，黨內同志之間的關懷，黨群、干群之間密切聯系密切感情，都需要增強。全面建成小康社會，是為著全體人民的，也是需要團結、關心全體人民，動員廣大群眾參與進來、行動起來的。

期待河北各地各級這種以良好狀態(tài)轉作風抓落實促發(fā)展的勢頭保持好，真抓實干，持之以恒，使每一項工作都出彩，都推動事業(yè)惠及人民。

第2篇：講擔當轉作風抓落實心得體會

本學期，開學初，學校布置了“轉作風,抓落實，促發(fā)展”的學習活動。目的是要“建設一支“勤勉、廉潔、務實、高效”的教師隊伍，推進我校教育教學持續(xù)發(fā)展，再上新臺階”。

“一個人的態(tài)度決定著他的行為表現。那就是他的“作風”問題。態(tài)度上認識不到位，也就是“作風”不好，那么學校的教育教學環(huán)境也不可能得到優(yōu)化。要優(yōu)化環(huán)境，就需要全體教師的共同努力。當然，還需要一些合理、可行的制度的約束。

下面我就個人的一點認識，談幾點想法。

第一，學校的制度需要組織教師強化學習，強調遵守制度與不遵守制度對個人的影響。在有些制度的學習過程中，我發(fā)現一個問題，組織者唾沫橫飛，學習者不知所云。還有些人在下面就會說，說是這么說，其實到時候都一樣的呢!不知道是學校的歷史如此，還是個人的認識不足。反正就是有人對制度“不屑一顧”“充耳不聞”。所以，我覺得制度要執(zhí)行，就不能有人情成分或面子問題，否則就會使制度流于形式，使制度變成一紙空文。

我覺得，這些其實都可以量化。就比如開會，定為幾點，就準時開始，發(fā)現遲到的、會中聊天的、批改作業(yè)的、看報的、玩手機的等等。應該給予相應的扣分，如果說扣一分，扣多少錢，我想效果會好得多。不然，總避免不了會出現各種問題。大家不是都在說，人是有惰性的嗎!這就像學生考試，如果監(jiān)考教師不負責，那么一定會出現很多人作弊的情況。

第二，學校領導干部、廣大黨員要起到模范帶頭作用。同樣的制度，如果這些人違反，應該加重處理。至少，大會點名批評是要的吧!如果，真的有事，那要事先說明，叫大家知道。所謂“上梁不正下梁歪”，做領導的、或者優(yōu)秀的什么人，如果出現了違反紀律的情況，沒有任何說明，那么“群眾的眼睛是雪亮的”，難免出現“上效下仿”。上有其效，下必仿之，問題的癥節(jié)就在這里!

第三，評優(yōu)評先需要量化，與日常表現、工作掛鉤。就比如，現在有些人利用上班時間炒股、打游戲、看電影。甚至有些人邊上課可以邊看電影或邊打游戲。我覺得這是很不好的現象，說嚴重一點就是瀆職。作為教師，不管是授課還是管理班級，都是需要用心的�；〞r間備課，花時間去反思，很多事情如果用心去做，是會做的更好的。有些人抱怨自己管不好班級，在教學上沒有進步，卻有時間在上班時間打游戲、看電影，做這些不應該在上班時間做的事。說到底，人是需要有紀律約束的。如果沒有嚴格的紀律約束，誰都會“玩忽職守”。

第四，學校應該時常組織教師學習。說到這一點，我就覺得學校的工作太多的壓在了那么幾個人身上，認真的人會比較累，工作也不一定做的很好;不認真的人，只是掛了一個什么什么“名”在身上。關于組織學習這方面，其實學校這兩年做了比較多的事。但很多時候，因為大家都很“忙”的緣故，學習只是流于形式。就比如這個學年的“校本培訓學習的十個材料”，有幾個人是認真學習了的呢?連期末的學習心得又有多少人是真正的“學習心得”呢?我想說的是，組織教師學習，要質量，不能只求數量，否則真的是沒什么用處。

第3篇：講擔當轉作風抓落實心得體會

為了深入貫徹黨的“十八大精神”、中央改進作風八項規(guī)定以及省市縣改進作風各項規(guī)定，近日，局黨委按照縣委、縣政府要求，在局機關范圍內開展了“改作風、提效能、抓落實、促發(fā)展”主題教育活動。按照活動要求，我積極參加了作風整頓集中理論學習，個人也主動學習了有關文件，使自己思想認識水平有了新的提高，組織紀律觀念得到了進一步加強。具體有以下幾方面心得體會:

一、開展“剎歪風、整紀律、改作風、抓落實、提效能、促發(fā)展”主題教育活動意義重大

教育局是全縣教育的綜合辦事機構，是教育系統(tǒng)的指揮中樞和執(zhí)行各項決策部署的核心，在科學決策、推動工作、促進教育事業(yè)發(fā)展中，發(fā)揮著至關重要的作用。教育局機關作風的好壞，直接影響著教育局職能的發(fā)揮。加強教育局機關作風紀律建設是全面貫徹落實十八大精神的必然要求，是*和諧社會的必然要求，更是提高教育局工作效能的必然要求。作為局機關的每位同志，我們要充分認識機關作風建設重要性,根據新形勢新任務的要求，全面加強思想作風、學風、工作作風建設，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，著力解決自身存在的各種不足和問題，努力通過自己的行動樹立教育工作新形象。

二、個人在紀律作風方面存在的問題和不足

按照“改作風、提效能、抓落實、促發(fā)展”主題教育活動活動要求，我從思想、學習、作風等方面對自己進行了對照檢查，發(fā)現自己還存在以下問題和不足:

(一)是政策理論水平還不夠高。對理論的重要性、必要性、緊迫性認識不足，沒有把理論學習擺上重要位置，只是用的時候隨機去學，不用的時候很少主動去學，導致政策理論水平不高，工作的創(chuàng)新不夠，解決新問題的辦法還不是很多。

(二)是工作作風還需進一步改進。由于工作任務較多，對分配的工作任務拿來就干，很少作深層次的分析，思考也不深入，對一些比較繁鎖的工作有時耐性還不足，還缺乏持之以恒的干勁。

(三)是調查研究還需再深入。在日常工作中，有時只注意把精力全部集中在領導交辦工作任務的完成上，到中小學等調查了解情況還不是很多，對個別學校信息建設情況掌握的還不是很透。

三、以本次主題活動為契機，進一步提升自身綜合素養(yǎng)

今后，我將嚴格按照局黨委改進作風各項要求，改進不足，積極進取，努力為全縣教育事業(yè)有序推進貢獻自己力量。

(一)是加強學習。更加重視學習，工作再忙，也要抽出時間多看書、多實踐，增加知識的積累，增長人生的閱歷，增益生命的厚重，提升自己的思想境界，為創(chuàng)造性完成工作任務打下基礎。

(二)是開拓視野。在思考和處理問題時提高全局觀念,用科學的眼光來審視工作,胸懷全局，換位思考，站在未來的高度和角度思考問題、審視問題，努力讓我縣教育系統(tǒng)的信息技術在全市領先。三是主動工作。主動承擔領導分配的工作任務，多調研、多學習、多思考、多借鑒，在工作的過程中學，在工作的過程中“悟”，在工作的過程中豐富知識，在工作的過程中提高自己的業(yè)務能力和水平。四是認真總結。堅持每周總結自己本周工作情況，改進不足，總結經驗，在總結中不斷提高認識，不斷提高自己為人處事的能力和工作水平。