新修訂的《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》，把黨章對紀律的要求整合成政治紀律、組織紀律、廉潔紀律、群眾紀律、工作紀律、生活紀律，強化他律，重在立規(guī)，確立了黨員不可觸碰的紀律底線。如何守住這條底線?學好《條例》是基礎(chǔ)。

學習來不得半點馬虎。應該說，《條例》公布后，各級黨組織和廣大黨員掀起了學習的熱潮。但仍存在著一些黨員抓學習不認真現(xiàn)象，有的人覺得看過報道、聽過報告了，就算學習;有的人拿著報紙瀏覽了一下，就當學習了;有的人強調(diào)工作忙，不去主動學習或顧不上學習，等著單位組織集體學習;有的人覺得自己是老黨員了，不用學。這些現(xiàn)象雖然表現(xiàn)在少數(shù)黨員身上，但其影響很壞，必須采取措施，堅決予以糾正。

學風體現(xiàn)作風，學風不濃，必然導致作風不正，不僅影響黨的事業(yè)，而且最終是害了自己。從查處的腐敗分子看，很多人懺悔道：平時放松了學習，對黨的紀律要求學習不夠、堅守不夠，甚至有特權(quán)思想，認為紀律對自己沒有約束等。對《條例》學習不到位，就會產(chǎn)生無知無畏思想，認為自己是一名普通黨員，無職無權(quán)，不會違紀，平時對哪些行為是違紀行為把握不準，自律性不強，很容易發(fā)生違紀現(xiàn)象;就會產(chǎn)生麻痹思想、僥幸心理，認為紀律底線有彈性，從一次一次小違紀逐步走向犯罪的深淵;就會產(chǎn)生特權(quán)思想，尤其是一些領(lǐng)導干部，不能嚴以律己，最終受到黨規(guī)黨紀的嚴懲。學習不認真，對《條例》的要求知之不多或者知之甚少，必然會觸碰底線。這樣的反面例子不勝枚舉。

學習要真學、會學。學好《條例》是一項政治任務(wù)。每一名黨員都要端正學習態(tài)度，樹立良好學風，變“要我學”為“我要學”，變“個人學習”為“責任學習”，變“學習負擔”為“學習樂趣”，切實增強學習的主動性、自覺性。黨員領(lǐng)導干部堅持要先學一步、學深一層，做好學習的表率。

在學習中，要講究方法，注重效果，認真做到“三多”，即多看、多聽、多記。

多看，就是要多看《條例》原文，逐條學習，熟練掌握基本內(nèi)容，同時，多看一些解讀文章，把握紀律要求;多聽，就是要多聽一些領(lǐng)導和專家的輔導報告，加深對《條例》的理解和掌握;多記，就是要結(jié)合自身思想和工作實際，針對存在的薄弱環(huán)節(jié)，將相關(guān)的紀律要求寫在本上，記在心中，時刻提醒自己做好廉政風險防控，從而不斷增強對違紀違規(guī)的免疫力和抵抗力，把守紀律講規(guī)矩的剛性約束變成內(nèi)心的自覺追求，用黨規(guī)黨紀匯聚力量，內(nèi)化于心、外化于行，使之成為行動指南和行為準則。