黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)主要就是解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問(wèn)題。我個(gè)人通過(guò)學(xué)習(xí)、查找、對(duì)照，并充分認(rèn)識(shí)到， “四風(fēng)”問(wèn)題是當(dāng)前人民群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題。我對(duì)照檢查了自己工作、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，特作如下報(bào)告：

一、個(gè)人在四風(fēng)方面存在的問(wèn)題：

(一)形式主義方面。

1、每學(xué)年每學(xué)期向?qū)W校提交的教學(xué)計(jì)劃、工作總結(jié)，班務(wù)工作總結(jié)等材料都是老套路，把舊的東西照搬，應(yīng)付了事。

2、教案?jìng)鋵懖徽J(rèn)真，常常是將以前的老教案抄到新備課本上，或者在電腦上將以前的材料文件打開、復(fù)制、粘貼后，簡(jiǎn)單修改和補(bǔ)充一些新內(nèi)容再改個(gè)時(shí)間就完事。

3、聽(tīng)課不認(rèn)真，有時(shí)，把老聽(tīng)課記錄的內(nèi)容抄到新聽(tīng)課記錄本上，同樣再改個(gè)時(shí)間就上交，完全是馬虎應(yīng)付。

4、每學(xué)年每學(xué)期的許多教育教學(xué)活動(dòng)，不講實(shí)效，走過(guò)場(chǎng)，如每周的班團(tuán)活動(dòng)，有計(jì)劃，有安排，但真正落到實(shí)處的少。

5、課堂教學(xué)新課改注重形式，無(wú)實(shí)效，如小組合作學(xué)習(xí)，走過(guò)場(chǎng)，不努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，高效課堂還沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)。

6、教學(xué)工作馬馬乎乎，布置和批改作業(yè)不符合要求，不及時(shí)。

7、對(duì)于學(xué)校，教導(dǎo)處，政教處，教科室，年級(jí)組等各個(gè)部門安排的工作，有推諉扯皮，敷衍塞責(zé)，應(yīng)付了事的現(xiàn)象。即使推脫不過(guò)，但是在干工作的時(shí)候，不認(rèn)真準(zhǔn)備，不能高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求的開展工作。

(二)官僚主義方面。

1、創(chuàng)新意識(shí)不夠。具體工作中，受傳統(tǒng)教育教學(xué)思維定勢(shì)的影響，備課、上課都沿襲老方法、老套路;

2、奉獻(xiàn)精神不夠，拘謹(jǐn)于職位角色，服從安排多、主動(dòng)思考少。同時(shí)，深入學(xué)生群眾傾聽(tīng)學(xué)生的心聲不夠，面對(duì)新情況、新矛盾，心存畏難情緒，開展工作缺乏創(chuàng)造性。

3、我對(duì)優(yōu)秀學(xué)生要求過(guò)高，而對(duì)后進(jìn)學(xué)生體諒、理解、關(guān)心不夠等，多罵學(xué)生，少表?yè)P(yáng)學(xué)生。

4、不主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生，天天高高在上批評(píng)學(xué)生，和學(xué)生的關(guān)系比較緊張。

5、沒(méi)有搞好轉(zhuǎn)變后進(jìn)生工作。對(duì)于差生，關(guān)心不夠，輔導(dǎo)不到位，轉(zhuǎn)化效果不明顯。

(三)在享樂(lè)主義方面。

現(xiàn)在自己只是一個(gè)非常普通的農(nóng)村初中教師，工作地位的條件不允許，因此，在享樂(lè)主義問(wèn)題上沒(méi)有明顯的違規(guī)行為。雖然沒(méi)有付諸行動(dòng)，但靈魂深處仍然存在享樂(lè)主義的腐朽思想。

1、進(jìn)取精神有所退步，工作熱情降低。雖然工作不到20年，但有時(shí)想自己這輩子就是個(gè)教書匠，這輩子就這樣兒了，而且還是個(gè)農(nóng)村老師，工資待遇不高，所以有時(shí)心灰意冷，工作積極性不高。

2、有時(shí)把自己和一些成功的同學(xué)相比，就心理失衡，大發(fā)感慨，同樣上了大學(xué)，可有些同學(xué)現(xiàn)在進(jìn)了省政府，有的是醫(yī)院的業(yè)務(wù)骨干，月薪15000元，有的當(dāng)了老板，過(guò)著花天酒地的生活，想到這些，不免影響了自己踏實(shí)從教的信念，有享樂(lè)主義的念頭。在自己消沉的同時(shí)，還會(huì)影響其他同志。

3、總覺(jué)得自己在農(nóng)村學(xué)校工作時(shí)間很長(zhǎng)了，覺(jué)得已經(jīng)對(duì)得起自己的良心了，自己該享享清福了，于是，有時(shí)會(huì)提出一些不合理的要求，享樂(lè)主義有所抬頭。

4、基于以上因素，在我的政治靈魂深處，存在不安心搞好教育教學(xué)工作的意識(shí)。

(四)在奢靡之風(fēng)方面。

1、忘記了艱苦奮斗精神。現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)生活條件好了，不自覺(jué)就提高了生活和消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，淡忘了艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)，穿的衣服越來(lái)越貴，吃飯的要求越來(lái)越高，請(qǐng)客越來(lái)越頻繁，出席各種活動(dòng)，隨的禮金越來(lái)越高。

2、勤儉節(jié)約意識(shí)減弱了，大吃大喝、鋪張浪費(fèi)越來(lái)越嚴(yán)重了，和同事經(jīng)常聚會(huì)吃飯，而且吃飯時(shí)不能實(shí)施光盤行動(dòng)，有浪費(fèi)的現(xiàn)象。有時(shí)進(jìn)入KTV娛樂(lè)場(chǎng)所消費(fèi)。

3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨員干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定和自覺(jué)用黨的紀(jì)律約束自己還不夠，真誠(chéng)為人民教育工作的意識(shí)樹立不牢，對(duì)不良風(fēng)氣和奢靡之事，糾結(jié)、麻木，有時(shí)甚至隨波逐流。

4、在工作中，比奉獻(xiàn)的時(shí)候少，比享受的時(shí)候多。在生活中，有攀比心理，不講奉獻(xiàn)，只講享受。

二、存在問(wèn)題的原因剖析：

1、學(xué)習(xí)不深入導(dǎo)致思想認(rèn)識(shí)不到位�？傉J(rèn)為有些理論離自己的工作生活太遠(yuǎn)，學(xué)不學(xué)沒(méi)什么，就拿這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)來(lái)講，總覺(jué)得那些都是黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部的事情，對(duì)于我們一般老師來(lái)講，內(nèi)涵太深、范圍太廣，要求太高，內(nèi)容太空，現(xiàn)在，才發(fā)現(xiàn)這次教育實(shí)踐活動(dòng)很有必要，與自己的生活息息相關(guān)。

2、學(xué)習(xí)方法不合理，不能合理地、系統(tǒng)地安排自己的學(xué)習(xí)，而是忽冷忽熱，想起來(lái)了、用到了，就拿起書看一看，不能持之以恒。在學(xué)用結(jié)合上，也沒(méi)能把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去指導(dǎo)工作，指導(dǎo)生活，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。由于對(duì)學(xué)習(xí)的放松，致使自身素質(zhì)提高緩慢，每每到書到用時(shí)的地步，才“方恨少”，不能用科學(xué)的理論，先進(jìn)的思想來(lái)指導(dǎo)自己的工作。

3、黨性修養(yǎng)缺乏磨煉導(dǎo)致服務(wù)意識(shí)不到位。一是在堅(jiān)持原則上，有時(shí)不負(fù)責(zé)任，怕得罪人。二是缺乏政治敏感性和政治鑒別力，反映自己只關(guān)心對(duì)自己有用或感興趣的東西，對(duì)其他事物漠不關(guān)心。三是有時(shí)有老實(shí)人吃虧的錯(cuò)誤思想，看到現(xiàn)在社會(huì)中一些偷機(jī)取巧的人不但沒(méi)出問(wèn)題，反而過(guò)得很瀟灑時(shí)，自己也產(chǎn)生過(guò)不要太老實(shí)、使自己太苦太累的自私心理。因?yàn)榇�，所以在為教師、學(xué)生服務(wù)上不到位，不能很好的沉下身子去工作。

4、不善于反思總結(jié)導(dǎo)致視野思路不開闊。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是學(xué)校的立校之本。 “質(zhì)量立校，科研興�！辈皇且粋�(gè)空口號(hào)，而是要以新的思路來(lái)引路，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)保證，針對(duì)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題不能很好的自我反思，致使一些工作不能創(chuàng)造性的做好，做實(shí)。

三、改進(jìn)措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念，增強(qiáng)公仆意識(shí)。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)。今后我不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”思想和科學(xué)發(fā)展觀等科學(xué)理論，還要及時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的文件精神，用正確的理論武裝自己的頭腦，提高自己的理論修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。自覺(jué)地加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。

立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分，實(shí)實(shí)在在的干情，真正把教育教學(xué)當(dāng)作黨賦予自己的神圣使命。

2、加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。積極開拓進(jìn)取，提高工作水平。

要提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己工作的能力。進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)，干一行愛(ài)一行專一行，虛心好學(xué)，深入鉆研。進(jìn)一步提高工作能力和專業(yè)水平，力爭(zhēng)早日成為一名優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者，真正做到全心全意為人民服務(wù)。熱愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行，虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周圍的同志請(qǐng)教。同時(shí)我要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展.提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風(fēng)范。為廣大師生做出表率，切實(shí)做好教書育人工作。

3、剖析自己，虛心接受，更快進(jìn)步。

我知道嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過(guò)程是正確認(rèn)識(shí)自己、深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。我也知道正確認(rèn)識(shí)自己特別是正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是很不容易的。誠(chéng)如鄧小平所指出的：“認(rèn)識(shí)自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對(duì)于自己的弱點(diǎn)總是原諒的，還往往把弱點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)。”我覺(jué)得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。

4、不斷改進(jìn)方法，提高自己教育教學(xué)科研工作的能力。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子四風(fēng)對(duì)照檢查材料及今后努力方向

2、八項(xiàng)規(guī)定及四風(fēng)對(duì)照檢查材料及原因分析

3、領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料及今后努力方向

4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查材料及整改方法

5、巡視整改專題生活會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查材料

6、公司黨史教育組織生活會(huì)對(duì)照檢查材料

7、普通黨員黨史教育組織生活會(huì)對(duì)照檢查材料

8、村黨支部黨史教育組織生活會(huì)對(duì)照檢查材料

9、學(xué)黨史專題組織生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢查發(fā)言材料

10、學(xué)黨史專題組織生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢查材料原因分析

一是要牢固樹立創(chuàng)新意識(shí)。放開手腳大膽嘗試課堂教學(xué)改革。打破傳統(tǒng)的“填鴨式”，“滿堂灌”的教育方法，積極主動(dòng)的探索自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，主體參與型課堂模式，接受理解，支持，樹立“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，讓效果好起來(lái)”的課堂理念，激活課堂，激發(fā)學(xué)生主體參與的深度和廣度。二是要堅(jiān)持運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧的方法，干好學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，在教學(xué)中不斷反思，堅(jiān)持寫教育隨筆，教學(xué)札記，在思考和學(xué)習(xí)中改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷加強(qiáng)個(gè)人師德師風(fēng)建設(shè)。

5、堅(jiān)持以人為本，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，尤其是堅(jiān)持德育為先。

在工作中，多方位的關(guān)心學(xué)生的需求，尤其是后進(jìn)生，使他們能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。尊重學(xué)生的人格，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，放活課堂，把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。如，在課堂上允許學(xué)生有不同的看法，尊重學(xué)生的思考權(quán)力和精神自由，提倡學(xué)生展開思想碰撞，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表富有創(chuàng)造性的觀點(diǎn)或看法。努力放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都得到健康發(fā)展。

總之，我在今后的工作中，將進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進(jìn)一步凈化、工作得到進(jìn)一步提高、作風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn)、行為得到進(jìn)一步規(guī)范，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者。