作為一名黨員，一名奮斗在教育一線的教師，自從“兩學(xué)一做”活動開展以來，積極響應(yīng)黨的號召。按照我校開展黨的“兩學(xué)一做教育”實踐活動的有關(guān)要求，我積極參加學(xué)習(xí)支部的各種教育實踐活動的講座、培訓(xùn)，領(lǐng)會活動的意義和精神，認(rèn)真查找自身在工作中存在的一些不足，提高做好新形勢下群眾工作的能力，為更好地提高為人民服務(wù)的能力。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署的要求，開展批評與自我批評，個人黨性分析、民主評議等形式查找個人存在的不足，根據(jù)同事提的意見和建議，特別是黨支部反饋意見后，自己又重新進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和分析，對個人存在不足的原因進(jìn)行了更深層次的剖析，以期達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。

一、遵守黨的政治紀(jì)律和貫徹中央八項規(guī)定的情況

本人在個人作風(fēng)方面一直比較嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、坦誠、清廉。具體表現(xiàn)在：

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)識深刻按照上級黨組的統(tǒng)一安排部署，我個人重點學(xué)習(xí)了《xx縣教體局關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施意見》、《黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)文件選編》，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”。

（二）站穩(wěn)立場，堅持原則本人在政治上始終與*保持一致，努力執(zhí)行黨的各項重大決策，始終保持端正的思想；在工作中能夠做到以法律法規(guī)為依據(jù)，自覺抵制“手下留情”“多通融”等不當(dāng)請求，不損公肥私。

二、自身存在的主要問題：

在黨的群眾路線教育實踐活動中，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)新時代特色*理論體系，《黨的十九大工作報告》、《黨章》、《教師十不準(zhǔn)》等相關(guān)文件材料，深刻認(rèn)識到自身存在的問題和不足，主要有以下幾點：

1、服務(wù)意識還有待于進(jìn)一步增強。

對“服務(wù)是我們的天職”的思想體會的不深不透，還沒有自覺地把家長和群眾對我們的滿意程度作為檢驗工作成效的最高標(biāo)準(zhǔn)，有些工作做的還不是那么令人滿意，小成即滿，今后還要繼續(xù)把工作做深做細(xì)，因為服務(wù)是永無止境的，群眾對我們的要求將會越來越高，不進(jìn)一步提高服務(wù)意識就有可能損害學(xué)校和群眾的根本利益。

2、精神狀態(tài)還不能很好的適應(yīng)教育形勢發(fā)展的要求。

隨著教齡的增長，工作壓力增加，導(dǎo)致工作熱情有所降低，身體及精神狀態(tài)不佳，常有安于現(xiàn)狀的表現(xiàn)。工作不夠積極主動，有不求有功，但求無過的不良傾向，還需要進(jìn)一步增強事業(yè)心和責(zé)任感。

3、工作作風(fēng)還不夠扎實。

貫徹落實“熱情服務(wù)、微笑服務(wù)、主動服務(wù)、耐心服務(wù)、文明服務(wù)”的要求還不夠自覺，個別時候無論是對學(xué)生還是家長，還做不到“來有迎聲，問有答聲，走有送聲”；有時對生作業(yè)的輔導(dǎo)缺乏持久的熱情和耐心。對待學(xué)生還存有急躁思想，不能以平和的心態(tài)做循循善誘的工作，有時態(tài)度生硬，不能盡最大可能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

4、堅持學(xué)習(xí)還不夠自覺。

日常工作中總是有意無意地放松了自我學(xué)習(xí)，在理論學(xué)習(xí)上還不夠用心，理論素養(yǎng)還比較淺薄，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就不去學(xué)或者很少涉獵。在學(xué)習(xí)上搞實用主義，知識結(jié)構(gòu)單一，把握形勢、了解大局不深不透，還不善于研究思考問題，不善于理論聯(lián)系實際。

5、工作爭強當(dāng)先的意識不強。

與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，更新觀念，大膽工作的思想樹立得不牢固，工作中沒有新的亮點；還不善于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展工作。

三、存在問題原因分析：

通過幾個多月的理論學(xué)習(xí)，通過與《黨章》和優(yōu)秀教師的對照，以及對自身問題的反復(fù)思考，我認(rèn)為存在以上問題的原因在于一下幾個方面：

1、對教育意義的思想認(rèn)識欠缺。

總認(rèn)為作為一名教師，只要教育好學(xué)生，教給他們應(yīng)有的知識，教師的職責(zé)就盡到了。而沒有從教育的重要意義去思考教師的價值和職責(zé)，所以，出現(xiàn)了工作作風(fēng)不夠扎實，工作缺乏服務(wù)意識等諸多方面的問題。

2、對自身的要求過于松散。

隨著教齡的增長，身體及精神方面出現(xiàn)了“職業(yè)倦怠”的不良傾向。由于對自身的要求過于松散的原因，沒有適時調(diào)整心態(tài)，沒有意識到教育工作的精細(xì)化要求正考驗著我們，以至于產(chǎn)生了得過且過的思想。

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠及時、主動。

教育學(xué)生需要較高的專業(yè)知識水平，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)需要長期堅持。自參加工作以來，長期擔(dān)任九年級的教學(xué)工作，總認(rèn)為對所教學(xué)科已是輕車熟路，從而放松了業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。造成教學(xué)思想僵硬老化，不能適應(yīng)當(dāng)前的教育形式。

4、沒能深入到學(xué)生和家長中去。

教育是一項“系統(tǒng)”工程，需要的是社會、學(xué)校、家庭的合力。當(dāng)前的教育形式告訴我們，教育需要深入到學(xué)生和家長中去。而我沒能及時認(rèn)識到這一點，有時只是高高在上的教師，沒能傾聽到學(xué)生和家長的建議，工作常常裹足不前。

四、解決問題的措施辦法：

1、加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，樹立自律意識。

通過這次黨的群眾路線教育實踐活動，加強學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，正真樹立為人民服務(wù)的意識。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時間，高質(zhì)量完成學(xué)校安排的各項任務(wù)。

2、勇于奉獻(xiàn)，樹立新教師形象。

（一）.派出所所長紀(jì)律作風(fēng)整頓剖析材料

（二）.教師干部作風(fēng)整頓對照剖析材料

（三）.民警紀(jì)律作風(fēng)對照整頓的剖析材料

（四）.武警部隊士官黨員剖析材料對照檢查

（五）.四講四有合格黨員剖析材料自我分析

（六）.黨員剖析材料四個方面的內(nèi)容是什么

（七）.關(guān)于對照黨章找差距的個人剖析材料

（八）.黨員對照黨章檢查自我剖析材料范文

（九）.關(guān)于黨員干部自身檢視剖析材料

（十）.黨員自身對照檢視剖析材料

樹立正確的人生觀、價值觀。始終保持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計名利， 學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不強，不愿擠出時間學(xué)，即使有了時間也

3、深入學(xué)生，全力做好教書育人工作。

要始終樹立正確的教育觀、學(xué)生觀。經(jīng)常走入班級，撲下身子、深入教學(xué)一線，與學(xué)生“零距離”、“面對面”，拜學(xué)生為師，在學(xué)生中汲取教學(xué)過程中應(yīng)該掌握的智慧和駕馭全班的力量。要在深入學(xué)生中，掌握第一手資料，查找組織工作存在的問題和不足，與學(xué)生一起想問題、謀對策，尋找解決問題的方法和路徑。要尊重他們的創(chuàng)新精神，在他們中發(fā)現(xiàn)、挖掘和總結(jié)經(jīng)驗，推動教學(xué)工作創(chuàng)新發(fā)展。